巧做阅读
作者： 赵少云摘要：教师应运用科学有效的方法，培养适合自已的阅读习惯，用心去体会，使阅读不再是为了应对考试，而是为了让自己获得外界信息的途径。充分享受阅读带来的乐趣和成就感。
关键词：阅读；兴趣；技巧
中图分类号：G633.33 文献标识码：A 文章编号：1006—3315(2009)03—074—001
阅读在历来中考中占有总分的30％左右，在很大程度上左右着英语成绩的高低，同时，阅读是伴随学生一生的重要技能。可见阅读技能的重要意义。但英语阅读又是中学生头疼的问题，主要表现在1、没信心；2、没耐心；3、没兴趣；4、没成就感。但只要在老师的指导下，沉浸下来，有计划、有目的、持之以恒。就会使阅读能力得到新的突破。
阅读时要注意的几点：
一、养成良好的阅读习惯
同学们平时做题，常常重语法轻阅读。认为阅读是无法预测和准备的，考试时只能靠临场发挥和碰运气，所以常常抛弃阅读题不做。孰不知阅读能力的培养，正是靠日积月累的练习。在日常的学习中，养成良好的阅读习惯是非常重要的。同学们可以利用每晚的半个小时，进行专项的阅读训练。练习时，要抛去杂念，专心做题，例如：给自己规定的时间，一定要在半小时之内，完成中考阅读中的五篇阅读。抛弃没有目标、边玩边看、边听边看等不良恶习。如此以往，方可能专心致志、凝神养性。
二、注意新单词的积累
阅读单词量的储备，是我们阅读能力快速提高的重要砝码。因此，在平时学习中，我们要注意单词量的积累，建议同学们专门准备一本单词本，把平时阅读练习中不认识的单词记下来，积少成多、汇流成河。近两年的中考阅读理解中加入了很多具有时代意义的新元素，如科技、环保、时政新闻等，同学们在课外阅读时应注意搜索这样的信息。以开拓自己的眼界，扩充自己的词汇量。除了考纲中所列的单词要求背、默，许多课外阅读的新单词并不要求同学逐一详背，只需记住这个单词的读音和词意即可。有能力的同学更可以多进行一些同义词组、反义词组的归纳。这样，一定能使我们的单词掌握的更强大，更牢固。
三、阅读技巧的掌握
阅读题内容的取材丰富多样，有幽默故事、寓言、科普文章和时政新闻等。做题时，同学们可根据不同的题材和内容，运用不同的阅读技巧来答题。
1)先读题，然后阅读全文，当文章篇幅较长，涉及到历史、人文、科普等较晦涩的内容时，建议同学们采用先读题然后阅读全文的方法。因为该类题均考学生对文章细节的掌握情况，并不太多要求学生懂得全文所有信息。在读题时，同学们可根据题干信息划出中心词。并根据中心词回原文中定位，以做出判断或找到供选择的信息。这样，不仅可以节约做题的时间，还可大大提高答题的正确率。
2)巧用五个“W”
当文章为一段幽默故事、寓言或新闻等内容时，建议同学们学会巧用五个“W”，即What,When，Where，Why，同学们在答题时，可边读文章边做笔记，把其中的人物、时间、地点、原因等信息一一划出来，对全文的梗概有了清晰的掌握，在答题时，自然是游刃有余了。又如，在此类题型中，有关数字、价钱、方式，即How many,HOW much，How等信息也是非常重要的。
3)熟悉全文的起始段，如此可以预测文章的大致内容：读懂每一段的第一句话，因为每一段的第一句话往往是本段的中心段意。当文章要求学生判断或选择全文的中心思想或作者的观点时，建议同学们要熟读全文的起始段和结束段，读懂每一段的第一句话。因为大部分文章的主题句常常都集中在这里。这样，我们可以迅速地了解每一段的主要内容和全文的中心思想，从而能够正确的答题。
4)利用语法知识帮助答题。有的学生发现。有些文章的句子很长，虽没有生词，可就是看不懂，很是烦恼。这主要是由于；
1 句子结构。尤其是定语从句、宾语从句、表语从句和状语从句的使用。
2 句式，It做形式主语，倒装等。
3 时态，尤其是完成时态等的使用。
4 语态，尤其是被动语态的使用。
5 虚拟语气及固定的短语搭配运用不好。这需要学生在平时上课或时特别注意这些内容，仔细听并且用心去体会其特点，用法与汉语的不同之处，形成阅读英语文章的习惯。
下面介绍一下阅读方法：
1、扫读(skimming)，即通过对文章标题和首位句的阅读，对文章的内容结构有一个整体的印象。让自己在短时间内了解作者的意图或文章所要设计的问题。
2、跳读(scanning)，为获得特定的信息而进行的符号辨认的过程，让自己很快能抓住中心句，并能对生词作出猜测。以提高自己自学新单词的能力。
3、细读(close-reading)，指自己在对全文有个整体印象的前提下所进行的阅读，要求了解各段落的主要意义和文章的细节。并在此基础上提出新的问题或观点，发展自己的思维能力。
阅读不是一蹴而就的事，也不是单用某种方法和技巧。或照本宣科就能做好的事。它需要我们运用科学有效的方法，培养适合自己的阅读习惯，用心去体会，使阅读不再是为了应对考试，而是为了让自己获得外界信息的途径，充分享受阅读带来的乐趣和成就感。