提高数学思维品质的几个切入点

摘要：怎样有效地训练学生的思维能力，培养学生良好的思维品质？我们可以引导学生探究数学问题的本质，培养思维的深刻性；通过培养数学基本技能，培养思维的敏捷性；探索解决问题的独特方法，培养思维的独创性；通过对问题的深层思考，培养思维的广阔性。

关键词：思维品质；探究；技能；创新

中图分类号：G623.5 文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2008）05-111-01

怎样有效地训练学生的思维能力，培养学生良好的思维品质，是我们数学教学中重点研究的问题。下面结合教学实际，就思维训练的几个切入点，谈谈笔者的做法和体会。

一、追本溯源，培养思维的深刻性

思维的深刻性，就是善于透过纷繁的现象发现问题本质的思维品质。它是一切思维品质的基础，它集中表现在具体进行思维活动时善于深入地思考问题，抓住其本质和规律，从而圆满地解决问题。教师在教学中应引导学生分析问题的实质，找出问题的关键所在。

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