巧妙运用角色游戏，提高小班集体教学的有效性

摘要：集体教学活动是幼儿园不可或缺的活动，如何在短暂的集体教学活动中提高有效性，也是帮助幼儿养成良好学习习惯的关键。

关键词：集体教学；角色游戏

中图分类号：G612 文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2008）06-054-01

纲要坚持幼儿园教育应以游戏为基本活动。游戏是幼儿的天性，幼儿游戏蕴藏着发展的需要和契机，发展的多样性、差异性、自然性等特点，在游戏中体现得最为淋漓尽致，这是游戏本质所决定的。

正因为游戏具有促进幼儿发展的这样一种功能，所以游戏就具有教育上的价值。

在幼儿园，游戏是幼儿的主要活动，幼儿园的游戏有很多种类，比如角色游戏，区域游戏，音乐游戏，体育游戏，智力游戏，民间游戏等等。选择适合幼儿年龄特点的游戏，是幼儿发展的关键。

小班的幼儿由于年龄比较小，在集体教学中表现出注意力不能长时间集中、自我控制能力比较差等特点。怎样在短暂的集体活动中充分提高教学的有效性，我认为把角色游戏巧妙地运用到教学活动中，是一种很有效的方法。

一、运用角色游戏，提高数学活动的有效性

数学是具有比较强的科学性和逻辑性，它不仅仅是一系列的概念、原理，它同时是事物之间关系的一种反映。纲要里强调“数学是科学推动的一个组成部分，是一个处理过程或是一种思考方法。”因此，数学活动也是相对严肃的活动，小班幼儿年龄很小，对于枯燥乏味的活动是没有兴趣的，那么怎样才能吸引他们的兴趣呢？就是利用游戏的特殊作用，帮助幼儿提高参与活动的积极性，而角色游戏是最适合的。比如在数学活动“宝宝送物品”，我就采用了娃娃家的游戏，让幼儿来扮演各个角色，然后把活动的内容穿插到角色中，比如请XX 小朋友当爷爷，那么就请他说出爷爷会带些什么东西出门，爷爷回家的时候会做些什么事情，在角色的扮演中让幼儿增进了和家人的情感。在送物品的操作中，帮助幼儿了解了简单的方位知识。整个活动过程是在轻松的游戏氛围中进行的，每个孩子都有角色，虽然角色是重复的，但是因为游戏的角色是幼儿平时很熟悉的家人，因此幼儿的游戏兴趣很高，很投入。因此此次教学活动的目标就能够很有效的完成。再比如在数学活动“我的玩具”中，我采用的是开玩具店的游戏，玩具店里的玩具是幼儿自己从家中带来的。在游戏中，每个孩子有机会当一次“老板”，“老板”可以推销和介绍自己的玩具，在推销的过程中，要请幼儿说出自己的玩具有几个，在游戏中，既提高了幼儿的目测能力，又发展了幼儿的口语表达能力。在游戏中，幼儿与同伴交流自己的经验，分享自己喜欢的玩具。对幼儿来说，既获得了知识，又得到了情感的体验。我认为这样的活动就是比较有效的。

二、运用角色游戏提高艺术活动的有效性

艺术教育是实施美育的主要途径，充分发挥艺术活动的情感教育功能，能够促进幼儿健全人格的形成。集体教学活动的目的主要在于激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的审美经验，体验自由表达和创造的快乐。

小班的幼儿年龄小，感受美和表现美的能力相对比较差。特别是美术活动，幼儿的表现能力往往比较弱。表现在涂色方面，很多孩子涂色很差。那么怎样才能帮助幼儿提高涂色能力呢？角色游戏是一种很好的导入方法。比如在涂色活动“我的妈妈”中，我自己扮演妈妈，小朋友都是我的宝宝，然后我问：妈妈穿什么衣服最好看？宝宝们就争着回答，有的说穿红色的衣服好看，有的说穿绿色的衣服好看。然后我就请他们帮妈妈穿好看的衣服，我告诉他们，妈妈的衣服颜色要鲜艳，不能乱七八糟。我在游戏中用角色的口吻把涂色的要求融合了进去，使幼儿很自然的接受。整个活动的过程自然流畅，幼儿能积极参与，涂色的时候也特别的认真，很多平时没有耐心涂色的孩子也能认真地涂色，活动的效果很好。角色的扮演使幼儿完全投入到了活动中，既练习了涂色能力，又增进了孩子爱妈妈的感情。

三、运用角色游戏提高语言活动的有效性

小班幼儿的口语表达能力比较差，交往能力也比较弱。有时一个集体活动中，几乎只是老师一个人在那里说，没有几个孩子发言。游戏是发展幼儿交往能力和口语表达能力的最好途径。尤其是角色游戏，幼儿常常会投入到自己所扮演的角色中。比如在语言活动“毛毛虫”中，在初步欣赏了故事后，我就请小朋友进行故事表演，扮演毛毛虫的幼儿要一边讲故事，一边表演，表演的过程中有几句话要大声地说出，“我吃了几个XX、几根XX、几颗XX”，当然讲述的时候基本是跟着老师讲述的，但是因为角色的扮演使幼儿更加投入，有些孩子平时不爱说话，但是在角色的扮演中也能大胆地说出对话。口语表达能力得到了很大的锻炼。再比如在语言活动“春风”中，我还是采用了角色表演的方法来帮助幼儿熟悉诗歌的内容，感受诗歌里所表达的春天的景色。我请小朋友扮演诗歌中的蝴蝶、青蛙、柳树和桃花。通过反复的表演，反复的练习，幼儿很快就掌握了诗歌中的句子，并且能比较流利的朗诵诗歌。

纲要上指出：“任何一种活动，任何一样玩具和材料，只要孩子还在不厌其烦地重复进行和反复摆弄，就意味着这一活动、这一玩具和材料对孩子来说仍然具有挑战性。”因此活动的过程设计和材料准备不在于花哨，只有孩子真正喜欢、真正感兴趣的活动才是最适合孩子的活动。我认为角色游戏就是最适合小班幼儿年龄特点的游戏，把角色游戏灵活地运用到集体教学活动中，能够很好的提高教学活动的有效性。