学习魏书生教学理念的体会

我是一个不聪明的人，从1993年开始学习魏书生的教学理念，直到2019年退休，不停地学不停地做，期间我比许多老师有好机会，我可以面对面向魏老师请教问题，可最终没有成为“像魏书生一样的好老师”，但26年的老老实实学习，总归有点体会，现写出来作为学习总结。

魏老师不是因为教师是“人类灵魂工程师”而选择三尺讲台的，他选择的岗位，盘山三中，平凡得不能再平凡，学校不像学校，一排裸砖平房，我们今天对学校概念的要素并不存在，但这个岗位是他放弃了更好的岗位用了160次经过口头或书面申请得到的，这是他自己快乐的选择，从此他一生做一件事，从盘山三中做到盘锦市教育局，从年轻做到退休。

魏老师做事习惯先想明白再做明白，他觉得教书先育人，育人先育己，育己要遵守天地之道，“天道”就是自强不息，“地道”就是厚德载物，遵循自然规则坚持不懈地做，止于至善，这就是学习魏书生的根和本。

教书是个特殊的职业，这个特殊职业之道是什么呢？守住传统常识、守住新中国的教育经验、守住自己的长处。《培养学生的自学能力》是魏老师1981年的文章，是三个守住的具体体现。先学后教（不愤不启不悱不发）、教是为了不教、点金之术胜于金、赋能是贯以古今的道理。魏老师的母亲没有接受过教育，但她通过自学，其水平相当于一个文科大学生的水平。魏老师的学习体验，他的班主任善于让学生自学，他由初中学历到一个教育家，也是靠自学能力。所以，教师培养学生自学能力，这是大家都明白的道理，但是许多老师说不明白做不明白，魏老师说明白做明白了。

教师不仅传道授业解惑，而且在于立德树人，这也是做老师都明白的道理。培养自学能力是一个系统的工程，需要学生内驱力、持久力，需要对学科有一个系统的了解，这是许多人想解决的问题。魏老师用一系列的活动化解这些问题，画知识树、七个一分钟、八个习惯、《班级日报》、班务承包、一分钟竞赛、左手小楷等等，一切活动似乎与语文学科有关，但又似乎与学科若即若离。他不像许多教育专家，讲一个案例，阐析一个原理，从而引领一串教育现象。但魏老师这些活动，是教育活动的小事。

所以我们要解决学习的初心问题，如果学习魏老师为了当大先生，可能你会失望的，虽然有许多老师学得有模有样的，但这些人大多是本来不简单的，一个时代出类拔萃的精英就稀少，我们应立足怀有一颗平常心，享受尽责的快乐。然后，坚持三个“守住”，借鉴优秀成果，根据自己特长，探索方法，把做对的做得更对。

这样做着做着，教了一批又一批学生，一批又一批学生奔赴各行各业，成为祖国的建设者，成为祖国的栋梁之材。

作者简介：颜耀忠（1959— ），男，中国语文报刊协会自育自学专业委员会秘书长，主研方向为语文教学。