任务型教学法在小学英语教学中的应用探讨

摘  要：在小学英语教学中，任务型教学法是指教师围绕教学内容，以设定任务的方式将教学内容融入课堂任务中，使学生能够在完成学习任务的同时，掌握基本的语法技巧和语言应用方式，从而提高课堂教学效率。文章以小学英语教学现状为依据，探讨了任务教学法在小学英语教学中的应用策略：创新课堂教学方式，营造趣味化的教学氛围;提升学生的课堂主体地位，优化学习效率;增设英语交流环节，培养学生的思维意识;补充课外知识点，全面培养学生的英语素养。

关键词：任务型教学法;小学英语;英语素养

近年来，随着新课程改革的不断深入，课堂教学模式层出不穷，这优化了课堂结构，提升了学科教学效率和学校的整体教学质量。在小学英语教学中运用任务型教学法时，教师必须精心设计任务。任务要真实，从小学生的认知水平和生活实际出发，要与社会生活紧密相连;任务要求应恰当，符合小学生的年龄特征和既有水准，让绝大多数学生通过努力能顺利完成;任务要由简而繁，从易到难，循序渐进，引导学生拾级而上;任务要具有合作性、探究性，以提高小学生的自主学习能力和与他人合作学习的能力。

一、任务型教学法概述

任务型教学（Task-based Language Teaching）是一种以任务为核心、组织语言教学的途径。它强调“做中学”、以学生为主体，要求学习者完成真实的任务，用语言进行有目的的交际活动。英语作为一门语言类学科，主要通过词汇和基本语法的积累不断提升学生的英语水平。因此任课教师应致力于营造良好的英语学习环境，激发学生的英语学习兴趣和语言天赋，引导学生在课余生活中积累英语知识。

任务型教学法以教材核心知识点为基础，将英语知识讲解融入特定的任务活动，能够增强学生的课堂参与感，最大限度地迎合了学生的兴趣爱好和学习思维，从而提升了小学英语的教学质量。

在小学英语教学中，适合课堂教学的任务，大致有以下五种类型：1. 信息任务。教师通过与学生的双边活动，向学生介绍或者渗透一些学生急需的信息，为学生提供更多的听说读写的机会，鼓励学生在活动中充分展示自己的才能。2. 比较任务。将同类事物放在一起，让学生说出它们的相同点和不同点。如将不同的颜色红色（red）、黄色（yellow）、绿色（green）、蓝色（blue）、黑色（black）、白色（white）等放在一起，让学生辨别。3. 解决问题的任务。让学生运用所学的英语知识尝试解决实际问题。如学习“前后左右”时，教师给学生甲一幅交通图，由学生乙向学生甲问路，要求学生甲能准确地介绍行走方式。4. 决定的任务。给学生一个问题，让他们用英语选择出正确的选项，并陈述选择这一选项的依据，如“What’s the weather like tomorrow（明天的天气如何）？”让学生根据天气趋势或天气预报进行说明，学生在表达依据时，可以用汉语。5. 创造的任务。给学生开放性的问题，让学生根据自己的知识技能和所掌握的信息，利用自己的智慧回答问题，如“What subject do you like（你喜欢哪门学科）？”

二、任务型教学法中设定任务的原则

（一）以教学内容为基础

小学英语教学中，每一节课都有其特定的教学目标，以及根据教学目标选定的教学内容。教学的一切活动，包括教学方法、教学策略等，都必须围绕教学目标服务于教学内容。教学任务自然要根据教学内容而设定。

（二）趣味性

英语不像语文和数学那样与人们的生活息息相关，又没有音体美学科那么有趣，因此要想激发小学生学习英语的兴趣，教师设定的学习任务应生动有趣，以使学生乐于思考和创新，并解答出问题。

（三）真实性、可操作性

设计并布置给学生的任务应真实，让学生有话说、有东西可写。这样学生在完成任务时，能便于下手，按照一定的思路“顺藤摸瓜”。对不同层次的学生，教师可以拟定不一样的任务，让每个学生都有完成任务的信心和积极性，感受到完成任务的乐趣。

三、任务型教学法在小学英语教学中应用的价值

（一）符合小学英语的学习思路

对小学英语教学而言，由于学生刚开始接触英语学习，相关知识素养不足，且普遍缺乏自制力和良好的辨别能力，因此传统的英语教学方式容易使学生产生厌倦感，影响课堂教学效率的提升。而任务型教学法可以通过课堂活动和特定的任务，让学生以更加多样化的模式参与到课堂学习中，在课堂教学中营造良好的英语学习氛围，通过调动学生的课堂学习积极性培养学生自主学习的习惯。英语的词汇和语法知识是对语言应用方式和交流实践的总结和升华，而英语学习的目的在于将其应用于日常的人际交往和特定的生活场景中。任务教学法可以创建虚拟情境。将生活性元素融入英语教学中，能帮助学生认识到英语学习的价值和实际意义，进而使学生形成正确的英语学习方法。

（二）有效深化英语教材内容

小学阶段的英语教学目的在于引导学生学习基本的英语词汇和常用句型，掌握日常交际用语的应用情境和使用方法，为更高阶段的英语学习奠定知识基础。同时任课教师应降低英语学习难度，增加课堂教学的趣味性，使学生能够在英语教学中感受到语言学习的乐趣，从而乐于参与到英语学习的各项活动中，在活动中展示自我。将任务教学法应用于小学英语教学中，能够明确学生的课堂主体地位，并以特定的主题和教学目标提升学生的英语学习效率。

一方面，任务教学法可以将枯燥的英语词汇应用到相应的教学环节，使学生能够更快地融入课堂教学中，激发了学生学习的自主性和兴趣;另一方面，现阶段，小学英语教学中，口语交际能力和语言应用能力是学生学习的难点，这一问题的解决与否，将直接影响英语学习的效率。任务教学法可以有效促进师生、生生之间的交流互动，丰富英语学习内容，明确任课教师和学生在英语课堂中扮演的角色和作用，使英语学习成为提升学生综合能力和学习效率的重要方式。除此之外，任务教学法还能有效应用于英语以外的其他科目中，引导学生自主学习，为学生的终身学习奠定良好的基础。

（三）有利于促进学生的发展

任务教学法是教师根据课表要求、教学内容和学生的实际而设定的，设定的任务完全符合学生的发展要求。学生明确了学习目标，就会积极投入教育教学的活动中，从而极大地调动了学生学习英语的积极性。针对教师布置的学习任务，学生能够结合自己的理解，主动探寻解决问题的方式方法，从而发展了学生的创造性思维。任务教学法使学生为了共同完成学习任务而走到一起，并组成合作小组，通过小组分工各自完成任务的一部分，然后各个学生进行讨论、交流、分享，从而提高了学生的合作学习能力。

四、任务型教学法在小学英语教学中的应用策略

（一）创新课堂教学方式，营造趣味性的教学氛围

在小学英语教学中，任课教师应结合英语教材知识和学科知识的结构特点，将课堂教学划分为不同教学模块和专项环节，使课堂教学可以适应小学生的学习思维和习惯。首先，任课教师应严格遵循单词和词汇讲解—语法知识介绍—课文内容分析—重点句型背诵的教学流程，避免学生因单词和词汇积累不足而增加英语学习难度;其次，任课教师应围绕教材中的重点和难点开展任务型教学，使学生在特定的教学活动中掌握英语知识，不断提升学生的英语素养;最后，任课教师必须认识到师生之间良好互动的重要性，以教学任务促进师生之间的交流，使任课教师能及时了解学生的英语学习诉求和学习难点，进而在英语课堂中营造趣味化的教学氛围。这充分体现了英语学习的渐进性，能够调动学生的学习积极性。

（二）提升学生的课堂主体地位，优化学习效率

在传统英语教学中，任课教师大多采取“填鸭式”的教学方式向学生讲解课文中的陌生单词和主要语法知识，这种教学模式虽然能够帮助学生掌握基本的英语知识，但容易使学生产生厌倦感，影响学生对课堂知识的记忆。而任务教学法能够体现学生课堂的主体地位，调动学生的课堂参与感，为学生提供了充分的英语实践机会和自主学习空间。因此，任课教师应重点处理好课堂教学任务和教材内容的关联，紧扣教材核心知识点布置教学任务，引导学生循序渐进地接近课堂教育目标，完成预期教学规划。

例如，任课教师可以根据教材内容创建相应的教学情境，将学生划分为若干个学习小组，以小组为单位，通过角色扮演和话剧表演等形式锻炼学生的英语应用能力，全面提升学生的课堂学习效率。

（三）增设英语交流环节，培养学生的思维意识

依托任务教学法创建的英语课堂，具有理论性和实践性相结合的特点，可以弥补传统英语课堂教学中学生口语表达能力差和英语应用能力的不足。对此，任课教师可以围绕教材内容增设英语交流环节，在锻炼学生语言交际能力的同时，培养学生良好的思维意识。

具体而言，任课教师应在讲解教材基础知识的基础上，使学生养成良好的英语表达习惯，掌握必需的语言应用技巧，接着创建英语交流情境，为学生提供充分的英语表达机会。

例如，任课教师可以围绕“home”这一主题创建情境对话，让学生结合自己对家庭的理解和感悟组织对话和交流环节。这既帮助学生加深了对课堂英语知识的掌握程度，又有利于学生养成良好的思维意识，提高了学生的语言交流能力，使学生能够在校园生活中建立良好的人际关系。同时任课教师还应针对英语交流环节制订相应的教学评价机制，确保教学过程的顺利落实。

（四）补充课外知识点，全面培养学生的英语素养

对任何一门语言学科的学习而言，积累相关的知识和丰富课外阅读内容都是提升语言素养的重要方式。针对小学英语教学，任课教师应在讲解教材内容的同时，积极补充课外知识点，丰富课堂教学内容，使学生能够不断积累单词、词汇和语法知识。具体而言，应从以下三方面进行落实：

1. 任课教师应查验学生对教学任务的完成情况，并对学生学习的知识点进行归纳整合，扩展学生的知识广度。

2. 随着教育信息化的推进，任课教师能够利用的教学资源越来越丰富，因此应利用网络教学平台和互联网平台整合多样化的教学资源，充实课堂教学内容，增加学生的语言知识储备。

3. 任课教师在将课外资源补充进教学任务的过程中，应注意对教学资源和课外知识的筛选，以积极、有效地提升英语教学质量。

综合以上分析，小学英语教学是小学阶段教学内容的重点课程之一。学生学好英语，在某种程度上对学好其他学科也有很多的借鉴作用。任务型教学法对小学其他学科的学习有较强的参考价值。在新课程改革的背景下，小学英语的教学目标和教学方式发生了深刻变革。任务型教学法作为语言课程教学的有效教学方式，能够整合语言表达、互动交流和日常交际的全过程，在最大限度吸收各种教学方式优势的基础上，增强英语教学的有效性。本研究在综合分析任务教学法的特点和小学英语教学现状的基础上，从“创新课堂教学方式，营造趣味化教学氛围”“提升学生的课堂主体地位，优化学习效率”“增设英语交流环节，培养学生的思维意识”和“补充课外知识点，全面培养学生的英语素养”四个方面探究了任务型教学法在小学英语教学中的应用策略。

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（责任编辑：廖  艺）