幼儿园民间体育游戏的创新

游戏是幼儿园教学活动的主要内容，而民间游戏则是经过民间开发与不断传承和积累形成的一种游戏形式。将幼儿园体育活动与民间游戏相结合，能够打破传统体育活动的壁垒，丰富体育游戏形式，促进民间体育游戏文化的传承和弘扬。将民间游戏融入幼儿园体育活动中，不仅使体育活动内容更加丰富，促进了地方文化教育的发展和幼儿的健康成长，同时还满足了幼儿园教学的需求，激发了幼儿参与活动的兴趣，有效实现了民间体育游戏文化的传承。

一、结合活动目标，实现民间游戏与幼儿园体育活动的融合

从内容上来看，民间体育游戏能够涵盖幼儿体能训练和身体健康锻炼的多个方面。其中，跳房子、跳皮筋、跳绳、斗鸡、投沙包等是比较典型的民间体育游戏，其内容丰富、形式多样。这些游戏能够全面促进幼儿的综合体育能力和身体素质的提高，并与幼儿体育发展目标相契合。

例如，在传统的民间体育游戏中，有一种叫作投沙包的游戏。首先将幼儿分成三组，两组站在场地的两侧，一组站在中间。两侧的队伍要么投掷沙包或接沙包，目标是将沙包投向中间的队伍。中间的队伍可以躲避沙包的攻击，如果中间队伍的幼儿被沙包击中，就算失败，然后由两侧的其中一组接替中间组继续游戏。通过这个游戏，幼儿可以锻炼四肢和手脚的协调能力。对于中间组来说，躲避需要跳跃和奔跑，也可以锻炼幼儿的四肢和反应能力。将这一民间体育游戏融入幼儿园的游戏活动中，能够使幼儿在游戏过程中自觉地进行体能的锻炼和发展。在教学中，教师可以创新投沙包游戏的玩法，鼓励幼儿进行角色扮演。可以选择几位力气大的幼儿扮演霸王龙的角色，其他幼儿扮演其他不同的恐龙角色。规则要求：“霸王龙”可以捕获任何“猎物”，手中拥有和其他非“霸王龙”幼儿相同数量的沙包。每次只能利用沙包“攻击”一个目标，而目标可以进行不同方式的躲避。当被沙包打中后，就变成了“霸王龙”，然后比赛看看哪组最后能获得胜利。这样的游戏既符合幼儿的喜好，又能够帮助幼儿锻炼手脚的协调能力和力量训练，同时也能够培养团结合作的意识。

民间体育游戏相对较为简单，整体操作较为容易。因此，将传统民间体育游戏项目“投沙包”引入幼儿园体育游戏活动中，可以实现与民间体育游戏的相互融合，改变幼儿园传统的体育游戏形式。这样，幼儿在参与民间游戏活动中既能强化体能素质，又能感受到传统民间游戏活动的乐趣，达到培养幼儿运动能力的效果。

二、提炼民间体育游戏精华，创新幼儿园体育游戏内容与形式

教学中，教师要结合当代幼儿的个性特点和兴趣点以及生活元素，提炼民间体育游戏，组织幼儿开展内容丰富、形式多样的活动。在开展民间体育游戏的过程中，如丢沙包、斗鸡、跳房子、跳皮筋等游戏，其本身的难度和历史的差距以及幼儿的年龄等原因，往往在进行游戏时会出现认知上的障碍。所以，需要尝试与幼儿的实际生活和个性特点以及兴趣点相结合，进行难度和操作上的改变和调整，在保证民间体育游戏趣味性的同时，也要注重幼儿的安全。

例如，教学体育游戏跳房子时，教师可以尝试融入一些儿童歌曲。同时改变跳房子的形状，在传统的民间体育游戏中，跳房子仅仅只有11个格子，教师可以在赋予房格子以不同的形态的同时，将儿童歌曲曲谱元素以不同的几何图形进行标注。在跳房子之前，教师先在黑板上备注图形规律，幼儿在图形规律的基础上跳房子，当幼儿跳错时则要为大家进行才艺表演，然后再换下一个幼儿跳。在音乐伴奏下幼儿在跳房子的过程中不仅锻炼了身体，对图形有了基本认识，也锻炼了幼儿善于展现自我的能力。

民间体育游戏在幼儿园体育活动中的融入对幼儿来说具有较强的吸引力，而且在各项体育活动中穿插进行，能够起到节约人力资源与物力资源的作用。由于跳房子、投沙包、拉大锯等游戏简单易学，所需道具十分简单，只需要教师说明游戏规则即可展开相应的游戏活动，节省活动资源的同时，也锻炼了幼儿的身体。

三、创新多人合作民间游戏，充实幼儿园游戏活动

民间游戏具有良好的灵活性，设定幼儿园体育游戏时，可结合幼儿的兴趣爱好和实际需求，自由商定民间游戏的玩法与时间。教师可结合民间游戏的这一特点，将民间体育游戏融入幼儿园一日活动的各个环节中。同时，在进行民间体育游戏活动开展过程中，幼儿园教师要注重挖掘幼儿健康的心理品质，让幼儿能够在民间体育游戏当中逐步形成良好的意志品质，使其养成良好的行为习惯，确保幼儿的健康成长，尤其在现代商品经济的激烈竞争背景下，要求未来的人才必须要具有较强的竞争意识和创新意识以及坚韧的抗挫折能力。而许多民间游戏都具有一定的竞争性质，通过游戏的创新和融入，让幼儿面对游戏中的失败时也产生一定的挫折感，这就会让幼儿产生焦躁不安的情绪，因而低估自己的能力。同时，幼儿又具有较强的好胜心，生动有趣的游戏能够吸引他们的注意力，为了参加游戏，只有不断地克服自身的弱点，发展自身承受挫折的能力，使其形成坚强的意志品质。

例如，斗鸡游戏能够在冬天里暖和身体，同时游戏本身有着较强的运动性要求，对于幼儿的平衡能力能够起到良好的锻炼作用。为此，教师可以将斗鸡体育游戏融入一日活动当中，组织幼儿参与一场有趣的斗鸡活动，并将幼儿划分为三个阵营，一组是虫子、一组是公鸡、一组是老鹰。通过“老鹰抓公鸡”“公鸡吃虫子”的游戏形式进行，其中在食物链上层的“动物天敌”要求幼儿以一只脚独立，另一只脚用手扳成三角状，膝盖向外，用膝盖进行攻击，如若对方双脚落地，则表示赢得胜利，如若食物链上层的“动物天敌”成功抓获一只“虫子”或者“公鸡”，那么这只“虫子”或者“公鸡”便进入了“天敌阵营”，以此来培养幼儿协同作战的意识，在锻炼团结合作能力的同时，提高幼儿园体育活动展开的效果。对于这一游戏的创新需要注意阵营和派别，可以将斗鸡游戏上升到守卫家园的层次，在分组的同时将不同的攻击目标设定为污染地球家园的“坏蛋”，让幼儿轮流攻击和守护家园，既能增强游戏的趣味性，同时也可以倡导环保理念。

另外，民间体育游戏通常需要两名到三名甚至更多的幼儿共同合作方可开展，在游戏活动开展过程中，能够让幼儿认识到与伙伴团结合作的重要性，由此产生协作意识，有利于幼儿团结合作、乐于助人、遵守规则等积极社会性行为习惯的培养，同时也能够增强幼儿参与活动的主动性。

总之，民间体育游戏是中华文明传统文化的重要组成部分，幼儿园要积极尝试将民间游戏融入当前幼儿园体育活动当中，保留其精华，发挥玩法、材料上的优势，在内容形式上进行改编创新，充分展现民间游戏的特点，使幼儿园体育活动更加丰富多彩，同时也能够促进幼儿身心健康发展，激发幼儿体育潜能，实现民间传统文化的传承。

（作者单位：江苏省如皋市外国语学校附属幼儿园）

（责任编辑赵丹）