语文园地五“识字加油站”生字教学设计

要认的字：锋 蜜 蜂 幕 扫 墓 慕 抄 炒

一、教材简析

语文园地五“识字加油站”呈现的是三组由形近字组成的词语，要求学生根据词语的意思，结合字形特点，选择对应的汉字。三组词语中每一列要填的都是形声字，因此，教师要注意通过三组形声字的辨析，借助形声字形旁表义的特点，引导学生识记9个生字，并通过连线的方式学习词语。教学时要通过已经连线的示例了解形声字的组构特点，进而依据其逻辑关系进行正确的连线。

二、生字解析

第一组：

1.夆。出示“夆”的甲骨文（）和 金文（）字形，引导学生观察字形。夆（féng），甲骨文和金文上边是一只由上朝下行走的“夂（zhǐ）”（脚趾形），表示迎面而来，隐喻迎面相逢。下边是声旁“丰”。“夆”即“逢”的本字，为强调“夆”是在行走中逢遇，又添加表示行走的“辵”（chuò），后笔形简化写成“辶”，组成新的形声字“逢”。现“夆”不单独成字，而是用作声旁组成相关的形声字。

2.锋。金（钅）作形旁，表示刀剑的金属材质，本义指刀、剑等器具的尖端或刃口部分，如本课连线的词语就是“刀锋”。因刀锋是在刃的前端或边沿，故又引申为前列，边沿，如体育运动中打篮球或踢足球的前锋、边锋。

3.蜂。虫作形旁，表示字义与昆虫有关。蜂本义是蜇人的飞虫，种类很多，有蜜蜂、黄蜂、胡蜂等。蜂是群居的，常常众多地聚集一起，故喻指众多，词语如：蜂拥而至。

4.蜜。形声字，虫形，宓声。本义是蜂酿的蜜，故用虫作形旁表义。因为蜂蜜很甜，故引申形容情感上的甜美，如：甜蜜。本课连线的词语是“蜜蜂”，可提示学生这两个字都有相同的部件“虫”，因为蜜蜂就是一种小昆虫。蜜蜂从春季到秋末，在植物开花季节，天天忙碌不息，它们完全以花为生，采集花粉酿造储存成蜂蜜。

小结：

锋，指金属利器的刃，以金表义，所以和“刀”相连。

峰，指山的顶尖，以山表义，所以和“山”相连。

蜂，属昆虫类，蜜是蜂酿造的甜美糖浆，所以和“蜜”相连。

第二组：

1.莫。出示“莫”的甲骨文字形“”，让学生想象字形，猜测字义，并相机引导：“莫”的甲骨文上面和下面都是草（艹），中间是太阳（日），意思是太阳落入草丛中，天色已晚了。“莫”的本义就是傍晚、黄昏。后来，“莫”由日落草丛不见日光又引申假借为否定副词，表示不要，没有，词语如：爱莫能助、非请莫进。后来人们再添加表示日落的“日”组构成了日形，莫声的形声字“暮”，表示傍晚、黄昏。此后，“莫”则多作声旁，与其他的形旁组成形声字。

2.墓。形声字，土形，莫声。本义是坟墓、陵墓，所以用“土”作形旁表义。课文连线组词是“扫墓”，“扫”字的繁体为掃，会意字，从手，从帚（zhǒu），义为手拿扫帚在打扫清洁。现为简化字，形义可识记为：“彐”是爪的横写，“扫”就是双手在清理打扫。扫墓是对祖先的思念和缅怀，扫墓一般指祭扫坟墓的整个过程，包括给坟墓除草清扫、献花或摆放祭品以及祭拜仪式等。因其有除草清扫的过程，故名之“扫墓”。

3.慕。下“”是“心”的变形，表示字义与人的心理活动有关。本义是思慕、思念，引申指羡慕，敬仰。词语如：爱慕、羡慕、仰慕。“”与“氺”不同，在“泰、黎、滕”中的“氺”是“水”字的变形。以“”（心）作形旁组成的形声字除“慕”外还有“恭”等少数几个。本课连线的词语是“爱慕”，即喜爱羡慕的

意思。

4.幕。“巾”作形旁，古时称遮盖在上边的帷帐叫“幕”，遮挡在四周的叫“帷”，引申指帐篷，也指垂挂的帘幕、幕布等。由幕布引申指戏剧演出中的一个段落，如：独幕剧（只布置一次幕布，不用换场景）。 本课连线的词语是“开幕”，由演出时的拉开帷幕又引申指会议或大型活动的开始。

三个形声字可以这样识记：

幕：下巾上莫，组合成幕。演出开始，拉开幕布。

慕：心字变形，加莫成慕。真心爱慕，仰慕敬慕。

墓：墓下净土，埋有先祖。清明时节，扫墓祭祖。

第三组：

1.少。出示“少”的甲骨文（），让学生先猜测字义，再引导学生依形析义：少，象形字，甲骨文由四个小点组成，像小颗粒之形，古时“小”与“少”通用，表示微小的意思。金文写作“”，隶变后由“小”分化而成写作“少”，作形容词，读作shǎo，本义是数量小、不多。词语如：稀少、少量、以少胜多。引申为缺，不够应有的数目，如：减少、缺少。还引申为丢失，如：包里少了几元钱。依据“少”的现字形可灵活识记为：本来就

“小”了，又再丢失了一“ノ”就更“少”了。“少”作年轻、年幼的意思时读作shào，如：少年、少女。

2.抄。手作形旁，本义为搜查，没收。词语如：抄家、抄查、抄身。由上述词语所表达的“拿取过来”的意思又引申为誊写，那些文字也是他人的，自己只不过拿取过来抄写而已，词语如：抄书、抄袭、传抄、照抄。本课连线词语是“抄写”，与“创写”“写作”有别。

3.炒。火作形旁，也可以灵活作会意解析为：“炒”就是“火”烧得很旺，用比较“少”的时间快速翻炒；如果用火时间较长并放进较多的水就是“炖”（dùn）或“煮”了。词语如：炒菜、炒花生。本课连线词语是“炒饭”，炒饭主要材料是用煮好的米饭和一些菜肴、鸡蛋等爆炒而成，有多种品类，如：扬州炒饭、香肠炒饭、鸡蛋炒饭、咖喱炒饭等。因为炒饭制作方便，用时较少，特色各异，深受大众喜爱。炒鱿鱼时鱿鱼片受热会卷起，就像卷起的铺盖，于是又把开除人离职让他卷铺盖走人叫“炒鱿鱼”。

小结：

开“口”吵闹不好，抄写用“扌”来抄。

炒菜用“火”快炒，形声组字真妙！

三、教学提示

1.本课通过“声旁”加“形旁”连线组成相应的词语的练习，加深学生对形声字“形旁表字义，声旁表读音”组合方式的理解。

2.拓展训练：可补充词语“烽火、暮色、钞票”等，让学生运用形旁表义的方法猜出三个词语的意思。

3.迁移学法：出示小诗：“花间飞虫是蜜蜂，高山尖顶是山峰。烽火台上烽烟起，磨利刀锋往前冲。”告诉学生这是老师根据“蜂、峰、烽、锋”的字形特点编写的，请学生课后从学过的形声字中再找出几组这样的生字宝宝，也试着编写小诗，并和同学交流。

责任编辑 张 茹