人工智能在中学英语教学中的应用
作者： 黎想［摘 要］文章论述了人工智能在中学英语教学中的应用。首先，分析了中学英语教学现状；其次，阐述了人工智能在中学英语教学中的优势；最后，探讨了人工智能在中学英语教学中的应用。
［关键词］人工智能；中学英语教学；应用
［中图分类号］ G633.41 ［文献标识码］ A ［文章编号］ 1674-6058（2024）24-0031-03
教育部部长怀进鹏强调，要把人工智能技术深入教育教学和管理全过程、全环节。可见人工智能融入教学各个环节已迫在眉睫。人工智能是一种模拟人类智能的技术，旨在赋予计算机系统类似于人类的思维能力，使其能够执行类似于人类的认知任务。人工智能涵盖了多种技术和方法，包括机器学习、深度学习、自然语言处理、计算机视觉、专家系统和智能代理等。与人工智能不同，多媒体教学则是利用多种媒体形式辅助教学过程。随着ChatGPT、讯飞星火等人工智能平台的应用，人们提升了工作和学习效率，生活也更便利。人工智能在各行各业的快速发展，改变了人们的工作、学习和生活方式，如果能应用在中学英语教学中，将会提升学生的学习效率和成绩，推动个性化教学，提供即时反馈，帮助教师更好地了解学生的学习状况，同时优化教学过程。目前，国内对人工智能在英语教学中的应用一般仅限于高校、高职和中职学校层面。本文在分析中学英语教学存在问题的基础上，从英语教学的角度分析人工智能的优势，并提出了在中学英语教学中应用人工智能的方法，以供同行参考。
一、中学英语教学现状
（一）对教学过程互动性提出了更高的要求
随着我国对外开放步伐的加快，对师生英语口语互动要求更高，导致中学英语教学对教师与学生的互动提出了更高的要求。教师单向输出的教学模式已无法满足学生和家长的需求。由于部分教师和学生的有效互动不足，可能很难了解到学生的语法学习存在的问题。可见，提升教学过程的互动性对提高教学质量和激发学生的学习兴趣至关重要。
（二）教育管理要求顾及学生的个人差异
由于学生在英语学习资源投入、家庭背景、学习风格、兴趣爱好等方面存在差异，英语学习不可能处在同一学习层次。传统的教学模式难以充分照顾每名学生的学习能力、学习兴趣和学习方式。现代家庭和学生希望教育管理部门顾及学生的个人差异。例如，部分学生可能对英语口语更感兴趣，部分学生可能更喜欢英语阅读和写作；部分学生喜欢英语演讲和辩论，而部分学生喜欢英语经典剧和电影。学生的个人差异对教学管理提出更高的要求。
（三）素质教学模式呼唤新的教学方法和手段
教育管理部门和现代家庭对素质教学模式提出了更高的要求。在大数据时代，传统的教学模式已难以有效地促进学生的学习和成长。教学方法和评价方式都偏重满足考试要求，而难以为学生提供综合素养和实际应用能力的培养。例如，口语并没有被列入高考要求中，因此，在高中英语教学中，部分教师直接忽略口语教学，这降低了学生的英语应用能力。在一些教学实践中，教师可能会沿用传统的教学内容和教学方法（如讲授式、提问式等），很难培养学生的学习兴趣，此时可以引入新事物来丰富教学内容。
（四）社会发展对英语教材更新提出了更高的要求
进入人工智能时代后，学生需要更切合实际的教材和资源。传统教材的编写需要时间和专业知识，更新周期较长，导致一些教材的内容已经过时或难以反映当前社会和技术发展的最新情况，学生难以获得最新的知识和信息，影响他们学习的效果和综合能力的培养。教师难以根据最新的社会发展进度和知识变化来设计教学内容，限制了教学的灵活性和创新性。随着社会和技术的发展，对英语知识的使用和学习也已经发生了变化，人们更倾向于学习实用的口语表达和交际技巧，而不是纯粹的语法规则等。
二、人工智能在中学英语教学中的优势
（一）能够增强教学的互动性
人工智能可以增强中学英语教学的互动性，有助于培养学生的自主学习能力、创新思维能力和问题解决能力，为未来的教育发展奠定坚实的基础。首先，人工智能教育系统可以根据学生的个性化需求和学习进度进行智能化调整，为每名学生都量身定制学习计划和教学内容，提高教学效率。其次，人工智能可以实现实时反馈和评估，监测学生的学习表现，并提供有针对性的学习指导和建议，帮助学生及时纠正错误，加强对知识点的理解，促进学习效果的最优化。最后，人工智能教育系统还可以模拟真实场景，通过虚拟实验和互动小游戏等形式激发学生的学习兴趣和动力，提升学习的趣味性和参与度。
（二）能够照顾学生的个体差异
人工智能教育系统通过强大的数据处理和分析能力，能够实现个性化教学，满足每名学生的学习需求。首先，人工智能教育系统可以根据学生的学习进度和理解能力，为他们量身定制相应的学习计划和教学内容，确保每名学生都能在适合自己的节奏下学习，避免了学生之间的知识差距过大的问题。其次，人工智能可以根据学生的学习情况和表现进行智能化调整，为学生提供具有个性化的学习资源，使每名学生都能够不断进步，激发学习兴趣和动力。
（三）能够提供海量的教学内容和手段
人工智能在中学英语教学中的内容和手段海量化，为教师和学生带来了更广阔的教学和拓展空间，促进了教学内容的多样性和深度化，优化教学效果，丰富学习体验，为英语教学的创新和发展注入新的活力与动力。人工智能教育系统可以通过互联网等渠道获取海量的教学资源和教学内容，包括教材、教学视频、教学动漫、在线课程等，以丰富多样的形式呈现给学生，帮助他们更全面地理解知识和掌握技能。教学区分过去完成时和一般过去时的使用方法时，人工智能可以为学生提供更多元化、创新性的学习方式和手段，丰富学生的学习体验，激发学生的创造力和探索精神。
（四）能够设计出有针对性的教学方法
人工智能教育系统可以通过分析学生的学习数据、行为和表现，深入了解每名学生的学习风格、水平和需求，可以对学生学习中的重难点进行全面分析，从而为每名学生都量身定制个性化的教学方案和学习方法。首先，人工智能可以准确把握每名学生的学习需求和困难点，帮助教师更加精准地设计教学内容和方法。其次，人工智能可以为学生提供个性化的辅导和支持，适时调整教学方法和策略，确保每名学生都在英语学习过程中得到最有效的指导和帮助。最后，人工智能还能为学生提供个性化的语音交互、发音练习等功能，帮助学生更好地提高口语能力水平和听力。通过个性化的教学方法和技术支持，人工智能为中学英语教学提供了更加智能、高效的学习过程，使每名学生都在个性化、定制化的学习环境中得到更全面和有针对性的指导及帮助。
三、人工智能在中学英语教学中的具体应用
将人工智能深入教育教学和管理全过程、全环节中，不但可以帮助教育管理部门全面了解学校、班级、教师和学生的知识画像，而且可以提升教育管理部门、学校管理机构的管理水平和能力，更有利于教师和学生开展精准化、个性化教学与学习。
（一）教育管理部门可采用人工智能分析教学数据，强化教学管理
教育管理部门可以借助人工智能分析教学数据，如学校、班级、教师和学生的能力和不足之处等，指导教育部门有针对性地管理，进而根据学生和教师的学习与教学状况来强化教学管理。通过对学生学习行为、成绩表现和反馈数据的分析，教育管理部门可以了解学生的学习特点和学习需求，及时进行调整和给予支持。教育管理部门可以根据人工智能分析结果，有效调整学校的教学计划和方案，为师生量身定制更有针对性的教学方案，以提升学生的学习效果和整体教学质量。教育管理部门可以更有效地进行教学资源配置，最大限度地提升学校的教学品质和办学成效。人工智能还可以为学校教育管理提供更科学、更智能的决策支持，推动教学水平和教学质量的不断提高。
（二）学校可借助人工智能创设英语教学情境
在英语教学中，学校可以借助人工智能进一步创设教学情境，提升英语教学的多样性和趣味性。例如，学校可以利用人工智能技术开发更智能化的英语学习平台和应用程序，为学生提供更灵活、更便捷的学习方式。通过这些智能化的英语学习平台，学生可以根据自身的学习习惯和学习水平选择合适的学习内容，实现学习路径的个性化，不仅提高学习效率，还激发学习兴趣。例如，学校可以借助人工智能语音识别、自然语言处理等技术，使用智能语言学习助手的实时语音纠错、语法指导等功能，帮助学生提高口语表达能力和写作能力等。
（三）教师借助人工智能实现更丰富的教学，提升教学效果和质量
教师可借助人工智能实现更丰富的教学，从而提升教学效果和质量。人工智能可以为教师提供智能化的教学辅助工具和资源，帮助他们更好地设计教学内容、教学流程和教学活动，使教学更加生动、有效和有趣。人工智能可以通过智能化的学习分析和数据处理，为教师提供全面的学生数据和学习情况报告，帮助教师深入了解每名学生的学习特点。比如，“large”和“big”都可以表示“大”的意思，人工智能会为不同学生提供不同语境下的区别和例子。
（四）学生通过人工智能更深入了解自己的学习水平和不足之处，并调整学习计划
英语中有很多种连词，如并列连词（and、but、or）、从属连词（because、although、while）、关系连词（who、which、that）等，区分并正确使用这些连词是学生需要做到的。人工智能通过对学生学习数据和行为的分析，可以为每名学生都提供个性化的学习反馈和评估。首先，人工智能可以根据学生的学习表现和答题情况，自动生成学习报告和评估结果，向学生呈现其自身在英语学习方面的水平和潜在问题。例如，通过这些个性化的学习数据分析，学生能够清晰地了解自身在语法学习中的不足之处与在口语交流中存在的问题等。其次，人工智能还可以根据学生的学习进度和表现，为学生提供智能化的学习建议和计划安排，帮助学生更有针对性地调整学习目标和策略。最后，人工智能可以为学生提供智能化的学习资源和辅助工具，如智能化的语音交互功能、虚拟实验室等，帮助学生更好地理解英语知识、提高学习积极性。
四、结束语
没有对学生和教师做深入且准确的了解，就难以为学生和教师提供精准和到位的服务。通过人工智能在中学英语教学中的应用，学校可以创造更智能化、更个性化的英语学习场景，为学生提供更丰富、更有趣的学习体验。随着人工智能在英语教学中的不断更新和广泛应用，相信未来学校的中学英语教学将迎来更加智能化和多元化的发展，为学生的综合素养提升带来更多新的可能性。让我们共同期待人工智能在中学英语教学领域中的更多创新和进步，为学生的英语学习之路注入更多活力和动力。
［ 参 考 文 献 ］
［1］ 王震静.学科智慧教学环境下高校英语专业课程教学创新与实践［J］.高教学刊，2023（36）：113-116.
［2］ 陈霞.基于智能化教学手段的中职英语教学策略［J］.亚太教育，2023（23）：173-175.
［3］ 史丽珍.人工智能时代大学英语生态教学模式构建探究［J］.湖北开放职业学院学报，2023（21）：149-150，153.
［4］ 潘锡娟.人工智能背景下高职英语智慧教学创新模式探索［J］.海外英语，2023（21）：232-234.
［5］ 赖元薇.人工智能应用背景下商务英语课程“专创融合”实践探索［J］.创新创业理论研究与实践，2023（21）：175-180.
［6］ 邓远亮，欧毅. 人工智能视域下大学英语写作教学的创新设计［C］//外语教育与翻译发展创新研究（14）成都：成都工业学院，2023：4.
［7］ 黄林林，黄杉杉.人工智能技术在外语教学中的应用探究：评《人工智能技术驱动的初中英语课堂教学实践》［J］.中国教育学刊，2023（10）：145.
［8］ 陆瑶.人工智能对英语教学的影响及改革路径探究［J］.电大理工，2023（3）：54-58.
（责任编辑 黄 晓）