中学教学参考（综合版）

学科荟萃 | “时空”视域下的回忆性散文和传记大单元教学

［摘 要］通过引导背景知识的梳理，以探究养成素养的教学方法，结合统编初中语文教材八年级上册第二单元的具体教学内容，使学生产生多维度的学习体验，并进一步提升语文核心素养。教师可以“穿越”时空经纬，在“时

学科荟萃 | 学科核心素养背景下的整本书阅读教学策略

［摘 要］听、说、读、写是语文的四种基本能力，其中读是其他三种基本能力的基础。针对边境地区整本书阅读教学存在的问题，文章基于课题“学科核心素养背景下的高中语文课堂教学设计实践研究——以靖西市高中语文教

学科荟萃 | 信息技术与初中化学实验教学有效融合探究

［摘 要］文章针对化学实验的科学性、直观性、探究性和操作性很难在课堂教学中充分体现的现实，提出信息技术与初中化学实验教学融合的具体策略：运用动画模拟技术，助力化学微观教学；发挥虚拟技术优势，弥补实验教

学科荟萃 | 音乐核心素养视域下高中民歌鉴赏教学探究

［摘 要］文章针对高中民歌鉴赏教学中存在的教学形式缺乏创新思维、学生对传统民歌缺乏兴趣、教师在教学过程中理论与实践脱节等问题，以湖北民歌《龙船调》为例，提出音乐核心素养下高中民歌鉴赏教学的策略：运用信

学科荟萃 | 高中音乐鉴赏课的中国音乐教学策略研究

［摘 要］人音版高中《音乐鉴赏》教材内容涉及中国各民族、地区的民歌与民间器乐曲、歌曲音乐、民族民间舞蹈音乐、传统曲艺以及中国近现代音乐作品等，教材的编写强调学习中华民族优秀音乐文化的重要性。文章从“整

学科荟萃 | 在课外体育活动中引入毽球运动的策略

［摘 要］文章基于在课外体育活动中引入毽球运动的重要意义，提出在课外体育活动中引入毽球运动的具体路径：加强对毽球运动的重视，营造运动氛围；组建毽球学生社团，制订培养计划；加大对毽球运动的体育宣传；加强

教学时空 | 基于发展性心理评价的中学心理活动课设计探索

［摘 要］发展性心理评价是一种以学生为中心的评价方式，而心理活动课是学校心理健康教育的重要载体。文章论述可通过探索基于发展性心理评价的中学心理活动课设计，更好地关注学生的心理特点及个性差异，发掘学生的

教学时空 | 基于审美能力培养的初中数学教学设计

［摘 要］追求数学美，是数学发现的重要因素。数学审美教育，既符合数学对象的美学特征，又能培养学生的数学审美能力，提升学生的数学核心素养。文章以人教版八年级下册“勾股定理”一课为例进行基于审美能力培养的

教学时空 | 基于“以读促写”教学模式探究文化意识培养

［摘 要］“以读促写”教学模式是一种强调阅读对学生写作能力提升的重要性的教学模式。文章探讨了在这种教学模式下如何培养学生的文化意识，立足新高考和新课标，分析高中英语读写课和对学生文化意识培养的现状，以

教学时空 | 人工智能在中学英语教学中的应用

［摘 要］文章论述了人工智能在中学英语教学中的应用。首先，分析了中学英语教学现状；其次，阐述了人工智能在中学英语教学中的优势；最后，探讨了人工智能在中学英语教学中的应用。［关键词］人工智能；中学英语教

教学时空 | 数字资源在中学化学实验教学中的应用

［摘 要］随着科技的不断发展，数字资源在教育领域的应用已然成为一种趋势，特别是在中学化学实验教学中，数字资源通过多媒体、网络等技术，使得化学实验的展示更为生动和形象，从而增强学生学习化学的兴趣，同时提

教学时空 | 核心素养引领下初中排球大单元教学的价值意蕴及实施策略

［摘 要］文章基于新课标的要求及教学实际，阐述体育与健康课程核心素养的内涵及初中排球大单元教学的价值意蕴，并结合排球运动特点分析初中排球大单元教学实施策略，进而确保学生核心素养的培育落到实处。［关键词

教法综述 | 基于核心素养的初中语文群文阅读教学策略

［摘 要］群文阅读教学对提升学生的语文核心素养具有显著作用。初中语文教师在推进阅读教学的过程中，要进一步凸显群文阅读的功能和价值，并将其作为教学的常态化手段，融入教学各阶段，以激发学生阅读兴趣、打磨学

教法综述 | 新课标下的农村初中语文数字化阅读教学课堂构建

［摘 要］现代化教学背景下，数字化教学手段被越来越广泛地应用于各阶段、各学科的教学中，并取得了相对理想的应用效果。同时，数字化教学手段在农村教育教学中的有效应用，推动了农村教育数字化发展改革的进程，促

教法综述 | 现象教学法：解锁学科关键能力的秘密

［摘 要］文章在论述现象教学法的核心要点、理论基础和实施原则的基础上，对学科关键能力进行了探讨，并以“我为学校食堂开菜单”为主题，对比了现象教学法和传统教学法在综合实践活动中学科关键能力的应用效果，结

教法综述 | 初中美术生活化与智慧课堂相融合的教学策略

［摘 要］初中美术教育改革视域下，美术教师应注重生活化教学，培养学生的美术素养，实现知识与生活的有机融合。文章在概述智慧课堂的基础上，根据初中美术生活化教学的要求，以苏少版“自然意趣——中国山水画”一

教法综述 | 体育课堂教学中讲解-示范型行为链的运用

［摘 要］文章探究了讲解-示范型行为链在体育课堂教学中的应用及其效果，并以“篮球：传接球和投篮组合技术”一课为例进行实证分析。讲解-示范型行为链作为一种有效的教与学的行为，包括讲解前的指导、教师的讲解

教法综述 | 初中历史跨学科主题学习的探索

［摘 要］在新课改不断深入的背景下，开展初中历史跨学科主题学习具有重要的实践意义。文章对初中历史跨学科主题学习的要求、内涵、路径进行探讨，以促进初中历史课堂教学方式多样化。［关键词］初中历史；跨学科主

教研视窗 | 学生用英语讲好中国故事实践探究

［摘 要］英语学科核心素养强调培养学生的文化意识，增强学生的文化自信，而文化的输入需要教师对教学内容有整体的设计，注重科学地把握内容精髓与适时创新讲述形式。要培养能用英语讲好中国故事的跨文化交际人才，

教研视窗 | 在高中英语教学中培养学生文化意识的探究

［摘 要］文章基于文化意识培养在高中英语教学中的重要性，从中国文化的视角出发，通过立足教材，挖掘文化元素；研读文本，理解文化内涵；巧设问题，尊重文化差异；课外延伸，强化跨文化意识等策略培养学生的文化意

教研视窗 | 体教融合视角下构建体育高效课堂的探究

［摘 要］在初中体育教学中，教师要将教育因素引入体育领域，将体育元素融入教育实践中，让学生在锻炼身体的同时提升道德品质，全面发展核心素养。在教学设计中，教师既要设计专业训练项目，帮助学生掌握运动技能，

教研视窗 | “健康第一”理念下的中学生体能提升策略

［摘 要］在中学体育教育中，教师要基于“健康第一”理念设计体能训练。教师可基于短跑、足球、体操等运动项目的特点，梳理体能训练的基本内涵；指向心肺功能、肌肉力量、核心稳定性等，创新体能训练的方式方法；聚

教研视窗 | 利用情境教学落实初中道德与法治核心素养浅探

［摘 要］在初中道德与法治课中开展情境教学，有助于培育学生的政治认同，使学生坚定政治方向；培养学生的道德修养，使学生形成道德行为；增强学生的法治观念，使学生养成守法习惯；促进学生健全人格形成，使学生具

专题论析 | 初中体育教学与劳动教育融合教学策略探究

［摘 要］文章旨在探讨将劳动教育融入初中体育教学的重要意义、存在的困境、教学策略。初中体育教师要广泛学习相关学科融合教育原理、教育案例和劳动教育经典课程，在不同的教学情境下，面对不同学段的学生，大胆尝

专题论析 | 化学实验教学中渗透劳动教育的路径探析

［摘 要］劳动是人类生活和获得文明与幸福的基础。立足教育立场，劳动教育具有益智、健体、立德、育美等功能。在学科教学中渗透和融入劳动教育，有助于提高学生的创新思维和实践能力，帮助学生树立正确的劳动观念、

教师发展 | 基于“教研训一体化”实现教师专业发展的实践探索

［摘 要］党的二十大报告强调要加快建设教育强国。落实这一部署，需要一支德才兼备、能力过硬的教师队伍。当前，“教”“研”“训”脱节是制约教师队伍发展的重要因素。洛阳市通过构建“‘3+1’教研训一体化”组

教书育人 | 新课标背景下中小学生体育学习积极性提升策略

［摘 要］在实施《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》的背景下，为了贯彻落实“双减”政策，中小学体育教师需要更加重视对学生体育学习积极性的提升。只有让学生产生浓厚的学习兴趣，才能提升体育教学的

教书育人 | 立德树人背景下初中“四环六步”主题班会德育教研的探索

［摘 要］主题班会是班主任育人的主阵地。文章以广西南宁市第三中学初中部江南校区为例，尝试通过主题班会德育教研，探索主题班会设计、组织和实施的新方案，并提出初中“四环六步”主题班会德育教研模式。研究表明

教书育人 | 高中阶段职业生涯规划教育实施途径探索

［摘 要］文章主要根据湖南省长沙市周南中学职业生涯规划教育的发展经验和新高考对于职业生涯规划教育的要求，分析在高中阶段中如何实施职业生涯规划教育。文章提出从学校的顶层设计、课程体系建设、教师队伍建设等

教书育人 | 职业生涯教育视域下高中心理社团建设存在的问题及对策

［摘 要］高中心理社团是学生职业生涯教育的重要载体，在当今日益重视职业生涯教育的背景下，加强高中心理社团建设尤为重要。文章基于职业生涯教育的视角，对高中心理社团建设存在的问题进行了深入分析，并提出相应