“筷”来玩

本玩教具运用生活中常见的一次性筷子所制。教师在对筷子进行切割和打磨后，以6种长度的筷子为基础造型，从点、线、面三个维度入手（小班不提供筷子“点”材料）设计游戏：提供图卡，让孩子们充分感受理解数概念；提供橡皮泥进行“连接”游戏，感受空间关系；运用即时贴，让筷子能粘在上面，进行“比”“排”“数”“拼”。

制作材料

一次性筷子、反用即时贴、环保手工胶水。

制作方法

1.将一次性筷子切割成6种长度，分类摆放。

2.将筷子表面打磨光滑。

3.用环保手工胶水将部分加工好的筷子按不同的数量粘成一块。

4.用硬纸板和反用即时贴设计制作图卡（测量、绘制、裁剪、塑封）。

玩法介绍

1.“筷”来搭。用橡皮泥“连接”筷子，并且成功搭出立体造型。

温馨建议

中班：利用辅助材料橡皮泥，能初步进行图形的组合，尝试搭建立体造型。

大班：自由运用各种长度的筷子，有目的地搭建出较稳固的立体造型。

创意游戏

自由选取图卡，选择与图卡上线条长度一致的筷子进行游戏，一层一层往上垒高，探索如何才能搭得又高又稳。

2.“筷”来比？。比一比筷子的长短、找一找最长和最短、看一看多一根和少一根的不同。

温馨建议

小班：比一比两种筷子的长短差异，能说出哪个长哪个短。

中班：比一比三种长度筷子的长短，比较面的大小和感受相邻数之间的关系等。

大班：会比较3种以上不同长度筷子的长短，比一比单双数的不同之处等。

创意游戏

观察图卡，选择相应长度的筷子放在图卡上，通过游戏再次感受长短关系，提高目测能力。

3.“筷”来排。在可粘的底板上，进行6种长度筷子的按规律排序。

温馨建议

小班：会按照一个隔一个的规律给两种长度的筷子排序。

中班：能按照从短到长或从长到短进行有序排列，会按照一个隔两个或两个隔一个的规律排序等。

大班：能按照两种或两种以上长度特征进行有规律排序，尝试挑战新的排列规则。

创意游戏

找到与图卡上线条长度一致的筷子，按照图卡上的图形数量排相同数量的筷子。

4.“筷”来数。运用此玩具和孩子一起玩数数游戏，从手口一致准确数数到感受相邻数，再到进行数的加减。

温馨建议

小班：能手口一致数5根以内的筷子数，并能说出总数。

中班：会数7根以内的筷子数，感受相邻数之间多1和少1的关系。

大班：会灵活运用筷子进行数的组成和加减法。

创意游戏

认识自己认知范围内的数字，会按数取筷子，用筷子和数字卡玩相邻数、单双数、组成数的游戏等。

5.“筷”来拼。选取恰当长度的筷子进行拼图。

温馨建议

小班：用中等长度的筷子，拼出简单的图形和图案（正方形、三角形、太阳等）。

中班：会根据需要选择不同长度的筷子，拼出生活中常见的平面造型，如房子、汽车等。

大班：会灵活运用各种长度的筷子有创意地拼出人物、动物、房屋等图案。

创意作品