贯彻落实“双减”政策的 策略与路径研究

为切实减轻学生过重的作业负担和校外培训负担，提高教育教学质量，促进学生全面发展和健康成长，枣庄市峄城区青檀中学积极开展有关学校贯彻落实“双减”政策策略与路径的研究。确立探索学校在“双减”政策下提高教育教学质量的有效策略；构建科学合理的作业管理体系，减轻学生作业负担；拓展课后服务内容和形式，满足学生多样化需求。提升教师专业素养，适应“双减”政策下的教学要求的研究目标。

一、落实“双减”政策的具体措施

课堂教学方面。形成以学生为中心的课堂教学模式，教师注重引导学生自主学习、合作学习和探究学习。开展分层教学，根据学生的学习能力和水平进行分层教学，满足不同学生的学习需求。建立多元化的教学评价体系，注重对学生的过程性评价和发展性评价，促进学生的全面发展。

作业管理方面。建立健全作业管理制度，明确作业布置、批改、反馈等环节的要求。创新作业形式，设计个性化、实践性、探究性作业，激发学生的学习兴趣和积极性。控制作业总量，确保学生作业负担适度。通过班级作业公示栏、家长监督等方式，加强对作业总量的监控。

课后服务方面。丰富课后服务内容，提供兴趣培养、社团活动、作业辅导等。建立课后服务安全管理制度、考勤制度等。建立家校合作机制，通过家长会、家长学校等方式，加强与家长的沟通和合作。

教师专业发展方面。开展教师培训活动，提升教师对“双减”政策的认识和教学能力。通过专家讲座、教学观摩、案例分析等方式，提高教师的课堂教学水平和作业设计能力。鼓励教师开展教学研究，积极撰写教学论文、教学案例等，提高教学研究能力。建立教师激励机制，通过评选优秀教师、教学成果奖等方式，对在“双减”工作中表现突出的教师进行表彰和奖励。

二、落实“双减”政策中存在的不足

在实验过程中也存在一些不足。如部分教师对“双减”政策的认识还不够深入，在教学实践中存在一些传统的教学观念和方法；作业设计的创新性还不够，部分作业还存在形式单一、内容枯燥等问题；课后服务的质量和水平还有待提高，部分服务内容还不能满足学生的需求；家校合作的深度和广度还不够，家长对学校“双减”工作的支持和配合还需要进一步加强等。

“双减”政策是一项长期而艰巨的任务。在今后的工作中，学校将继续深入研究贯彻落实“双减”政策的策略与路径，不断完善教育教学管理体系，提高教育教学质量，为学生的全面发展和健康成长做出更大的贡献。

（作者单位：枣庄市峄城区青檀中学）