立德树人推动德智体美劳全面发展

党的十八大以来，明确将立德树人作为教育的根本任务。德行的好坏影响着个人的全方位发展，因此在实施教育的过程中，学校应把德育课程置于基础性地位，渗透于教学过程的各个环节，以德育带动智、体、美、劳的发展，真正培养全面发展的新时代少年。

一、立德树人的必要性

要想培育一个全面的人，首先必须从德育入手。中小学阶段的学生身心发展尚不成熟，在当前信息来源多样且复杂的背景下，面对种种诱惑和干扰，学生往往难辨是非。因此，在日常教育工作中要把德育教育放在首要地位，为学生提供充分的条件，先将其培养成人，再培养成才。

二、坚持立德树人，促进学生全面发展

古有“德才兼备”一词，先有“德”，其次才是“才”，有才无德，不堪大用。

（一）注重教师的引领作用

子曰：“其身正，不令则行。其身不正，虽令不从。”教师与学生如影随形，教师的一言一行都将有意无意地影响着学生，这种示范性将以排山倒海般的内化力影响着学生的内心深处。基础教育中，小学阶段学生的模仿性和可塑性极强。这样一来，作为教师就要做到以身作则，具备良好的师德，做学生的引路人，引导学生做人做事。

（二）在课堂教学中渗透德育

课堂是教育的主阵地，学校的德育即是道德教育、思想教育、心理教育等方面的总称，而非片面地指代道德与法治课程所讲的内容。学校应做到课课有德育、科科有德育。如在音乐课上，学习一首革命歌曲前，教师可以先讲一讲歌曲的创作背景或播放革命故事的视频，引导学生形成正确的价值取向。此外，学校还可以通过举办活动的方式延伸课堂教学，如寻访红色革命足迹、学习红色历史、感受红色基因;参观历史文化古迹，让学生体会红色基因对社会主义核心价值观的指导作用，增强学生的历史使命感和责任感。

教育是关系国计民生的大事，国家明确提出要把教育放在优先发展的战略地位。作为教育工作者，要努力推进德育在教育过程中的作用，真正培养出德智体美劳全面发展的人才。

（作者单位：东阿县实验小学）