慢下来方能走得快

随着社会的不断发展，人们的生活节奏越来越快。人们都忙，忙意味着有事做，有奔头，有希望，意味着明天的生活将更美好。但是我们在繁忙工作的同时，可以适当把心态放慢，停下脚步理理思路，调整调整心态，或许能帮助我们更好地前行。

慢下来，要先慢思想。慢思想不是停止不思考，相反是一种积极的工作态度，在工作中找到平衡，张弛有度、劳逸结合。这样有利于提高工作效率，有利于对工作系统梳理之后有效地分门别类地做出对策和解决方案。知道什么时候做什么事，不会眉毛胡子一把抓。给思想按上一个闸门，松紧有序，轻重有别，能更好更从容地面对工作和生活。

慢下来，要会做计划。俗话说：“一年之计在于春，一天之计在于晨。”我的理解，秋天收获的喜悦来自春天的细致谋划，一天的所得在于早晨的精准计划。早上起来，结合之前的工作情况，制定一天的工作计划，重点工作是什么，工作步骤如何，限时完成的工作是什么，要计划完成的工作量是多少，这样一天的工作就有了目标和方向，不会出现茫茫然不知所以然的情况。每天根据计划和实际情况，适时适量微调，一天的工作也就有条不紊地开展和完成了，每天抽出一些时间做个计划，会有效提高工作效率。节省了时间，有了空闲，人就能慢下来。

慢下来，身上要常带记事本。在教学工作中，常常会遇到事情突变，这时我们就要记录下相关的具体情况，待解决之时有章可循。临时布置的工作有遗忘的可能，在记录本上一一记录，解决一项勾画一项，暂时有困难的推后解决，这样，工作就不会有遗漏的地方。记录情况看似耽搁了时间，其实是磨刀只为砍柴快。当然，我们手机里装上一个记事本，更方便更快捷，也是好方法。

慢下来，要抓住主要矛盾。找准工作重点，着力解决，其余工作也就逐个击破，迎刃而解。以小学毕业班班主任工作为例，班主任不但要做好教学常规，还要做好班级管理，更要承担学校大量的非教育教学工作。有时陷入其中难以自拔，不辨西东。作为小学毕业班班主任，班级管理是一项重点工作，抓好此项工作，其他工作也就能顺利开展。这其中良好班风的养成，班干部的有效培养，学生学习习惯和生活习惯的持续强化，有特色的班级文化建设，学生思想动态的掌握和跟管，特殊学生的应对方案的制定和管理等等，时刻考量着班主任的能力和水平，更考量着班主任处理问题“快”与“慢”的能力。班级管理工作做好了，就可以腾出更多时间用在其他工作上，为解决其他工作赢得宝贵的时间。

怎样慢下来，我们还有其他许许多多的方法可以学习和借鉴。

慢下来，我们才有机会反思自己，与自己对话，才能更好地倾听孩子的心声。走进校园，孩子们的欢笑声充满校园的每个角落，他们见到你，会马上跑到你面前，规规矩矩地敬个礼，声音洪亮地叫一声老师好。如果你能停一停，俯下身来和孩子们聊一聊，他们的童真定会让你惊喜不断，开怀大笑，一身的疲劳也就随之烟消云散，工作更有劲头。一天的辛勤学习，到晚上孩子们都疲惫了，如果你能停一停，晚自习时来一段《我和我的祖国》的轻音乐，孩子们在音乐声中放松身躯，跟着节奏哼哼歌唱，疲惫一扫而空，精神倍爽，第二天学习效率明显提高。面对班上内向的孩子，如果你能停一停，抽出时间陪孩子聊聊天，找到他们的兴趣爱好并主动和他们一起参与，慢慢打开他们的心扉，主动融入他们的学习和生活，面对他们的优点和特长及时表扬，加以肯定，逐步取得孩子的信任。慢慢地，当孩子面对你时，能毫无顾忌地大声欢笑时，你会因他们自信阳光健康快乐地成长，感到幸福。

慢下来吧，回头看一看来时的路，抬头辨一辨前行的道。歇一歇吧，攒足精神好奋进。愿我们都能找到适合自己的慢方法，帮助我们在教育教学的路上更好地远航。