跨界融合新视角下“线上+线下”急救培训模式的创新实践与成效分析

[摘要] 在跨界融合的新视角下，深入探讨了“线上+线下”急救培训模式的创新实践与成效分析。随着国家政策对急救教育的重视及社会需求的日益增长，传统单一的急救培训模式已难以满足当前需求。通过构建融合线上资源便捷性与线下实操体验性的急救培训体系，不仅提升了医学学生和教职工的急救能力，还逐步增强了公众的自救与互救能力。详细阐述了该模式的实施价值、目标设定、创新实践策略及实践效果，为急救教育的普及与深化提供了新的思路与路径。

[关键词] 跨界融合;“线上+线下”;急救培训;创新实践;成效分析

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2025）01-0137-04

传统急救培训受限于诸多因素，难以广泛覆盖与高效实施。而今，信息技术的发展为跨界融合提供了无限可能，创新性地将“线上+线下”模式引入急救培训，旨在打破传统界限，让急救知识跨越时空限制，惠及更广泛人群。对医学类院校学生而言，掌握急救技能不仅是专业素养的体现，更是未来职业生涯中不可或缺的能力。通过这一创新模式，不仅能够确保学生深刻理解急救理论，还能在实操中锤炼技能，为将来在医疗一线挽救生命奠定坚实基础。

一、跨界融合新视角下“线上+线下”急救培训模式实施的价值

（一）国家政策导向

近年来，国家对急救教育的重视程度显著提升，连续出台了一系列具有深远影响的政策措施，旨在全方位提升公众尤其是青少年的急救能力。从2021年12月教育部首批认定201所学校作为全国急救教育试点学校，到2023年11月公布的1000所试点学校名单，实现了急救教育试点在各级各类学校的全面覆盖，这一举措不仅彰显了国家对于急救教育普及的坚定决心，也预示着急救教育将成为教育体系中的重要一环。我院有幸入选教育部第二批全国急救教育试点学校，这既是对过去工作的肯定，也是对未来发展的期许[1]。

教育部印发的通知中，明确提出了实施青少年急救教育行动计划的战略部署，强调通过在学校内配备必要的急救设施与物品，系统地对师生进行急救知识教育和技能培训，并制定相关规范与方案，旨在形成一套科学、有效的急救教育体系。这一系列举措不仅有助于降低校园安全事故的伤害率，更能在学生心中种下自救互救的种子，使他们在面对校外安全事故时也能冷静应对，有效减轻伤害。长远来看，这不仅有利于实现国家健康行动目标，创建更加安全、健康的社会环境，更能让学生终身受益，为他们的人身安全保驾护航，切实保障青少年生命健康，为国家的未来发展奠定坚实的基础。

（二）社会需求

随着社会经济的发展和生活节奏的加快，公众对自身安全与健康的关注达到了前所未有的高度。然而，我国公众急救技能的普及现状却与这一需求形成鲜明对比，与发达国家相比存在显著差距。这一现状凸显了加强急救培训的紧迫性，尤其是在面对突发意外伤害事件时，现场的第一目击者往往是决定救治成功率的关键因素。“线上+线下”急救培训模式的创新之处在于，它能够有效打破时间、空间的限制，使急救知识不再局限于传统的课堂教学，而且能够通过网络平台随时随地传播给更广泛的人群。线上资源的丰富性和灵活性，让学习者可以根据自己的时间和兴趣点自主选择学习内容和安排学习进度，提高了学习的便捷性和针对性。

中共中央、国务院发布的《“健康中国2030”规划纲要》明确设定了公众急救技能培训的目标，进一步强调这一领域的重要性和紧迫性。面对我国公众急救技能普及率低、应急救护培训证书持有者比例远低于国际水平的现状，“线上+线下”急救培训模式的实施，不仅是对规划纲要的有力响应，也是推动我国急救教育事业发展的重要举措。

（三）符合校园急救体系建设需求

在跨界融合的新语境下，“线上+线下”急救培训模式的实施，精准契合校园急救体系建设的迫切需求，为提升未成年人应急救护能力开辟了新路径。校园作为未成年人成长的摇篮，其急救体系的完善直接关系到学生生命安全与健康成长。面对当前我国校园急救教育体系建设存在的不足，特别是与发达国家相比在急救知识与技能普及率上的显著差距，该模式的引入显得尤为关键。“线上+线下”急救培训模式灵活整合教育资源，保证了学生可以随时随地通过线上平台获取急救知识，增强了学习的自主性和便捷性;通过线下实操训练，让学生在模拟真实场景中亲手操作，加深了对急救技能的理解和掌握。这种双重学习体验提升了校园急救教育的效果，有效激发了学生的学习兴趣，增强了他们的安全意识和自我保护能力[2]。

此外，该模式还有助于填补学校在急救教育培训中的不足，特别是在心肺复苏等关键急救技能上的教学空白。通过系统化的培训和考核，能够逐步培养出一支具备专业急救技能的师资队伍和学生群体，为校园急救体系的建设提供人才支撑。长远来看，这不仅能够提升学校的应急处置能力，还能够在全社会范围内形成良好的急救氛围，为构建更加安全、健康的校园环境贡献力量。

二、跨界融合新视角下“线上+线下”急救培训模式实施的目标

（一）提升学生和教职工的急救能力

在跨界融合的新时代背景下，“线上+线下”急救培训模式的核心目标直指提升学生与教职工的急救能力，这是构筑校园安全防线、保障师生生命健康的关键举措。该模式深度融合了信息技术的便捷性与传统教学方式的实操性，为急救知识的普及与技能的提升开辟了新纪元。线上平台作为知识传播的主阵地，通过汇聚多样化的学习资源，如精心制作的视频教程、即时互动的问答环节以及高度仿真的模拟测试，为学生和教职工提供了一个全天候、无界限的学习空间。这些资源不仅内容丰富、形式多样，更以其直观性、趣味性有效激发了学习者的兴趣与积极性，帮助他们在理论层面建立坚实的急救知识体系[3]。

而线下实操训练，则是将理论知识转化为实战技能的关键桥梁。在专业指导的护航下，学生和教职工得以在模拟的真实场景中亲身体验急救操作的每一个环节，从而深刻理解每一个动作背后的意义与重要性。这种理论与实践相结合的教学模式，极大地提高了学习的针对性和实效性，确保每位参与者在面对紧急情况时能够迅速、准确地采取应对措施。此外，通过定期的考核与认证机制，该模式不仅检验了学习成果，更对师生急救技能的持续提升形成了有效激励。

（二）逐步提高公众的自救、互救能力

在跨界融合的新视角下，“线上+线下”急救培训模式不仅聚焦于校园内部，还将目光投向了更广阔的公众领域，其核心目标之一便是逐步提升公众的自救与互救能力。这一目标的实现，依赖线上、线下双重路径的深度融合与高效协同。线上平台，作为信息传播的强大引擎，通过发布急救知识普及文章、视频教程等多元化内容，以直观易懂、生动有趣的方式，吸引公众的广泛关注与积极参与。这种无界限、全天候的知识传播方式，极大地拓宽了急救教育的覆盖面，使得急救知识能够迅速渗透到社会的各个角落，为公众提供及时、有效的学习资源[4]。

而线下活动则是将线上学习成果转化为实际行动的关键环节。通过组织急救知识讲座、实操演练等丰富多彩的活动，加深了公众对急救知识的理解和记忆，更让他们在亲身体验中掌握了实际操作技能。这种理论与实践相结合的学习方式，有效提升了公众的自救与互救能力，使他们在面对紧急情况时能够迅速作出正确反应，为自己和他人的生命安全提供有力保障。“线上+线下”急救培训模式的实施，不仅是对传统急救教育方式的创新与拓展，更是对公众生命安全意识的深度唤醒与强化。

三、跨界融合新视角下“线上+线下”急救培训模式的创新实践策略

（一）构建一个“线上+线下”急救培训模式

在跨界融合的新浪潮中，一个融合线上资源与线下实操体验的急救培训模式应运而生，为急救教育的普及与深化注入了新的活力。这一模式充分利用互联网技术，构建了一个功能齐全、资源丰富的网络教学平台，为在校职工、学生及校外人员提供了便捷的学习途径。平台上，急危重症护理学精品课程、急救知识及技能PPT、急救知识短视频等多样化内容应有尽有，满足了不同学习者的需求;同时，结合信息化手段，使得学习不再受时间、地点限制，真正实现了随时随地的学习自由。

线上平台不仅提供了丰富的学习资源，还设置了在线测试和答疑功能，让学习者能够及时检验自己的学习成果，并在遇到疑问时迅速获得解答。这种即时反馈机制极大地提升了学习的积极性，确保学习者能够扎实掌握急救理论知识。而线下实操训练则是这一模式的另一大亮点。在学校或社区内设立的急救培训基地，配备专业的急救设备和器材，为学习者提供了一个模拟真实的训练环境。在这里，由具备丰富经验的急救培训师亲自指导，学习者可以通过急救情景剧、现场提问回答、急救口诀记忆等多种形式，将理论知识转化为实际操作技能。同时，急救技能现场示教、纠正和实训等环节的设置，更是让学习者在反复练习中不断精进自己的急救技能，积累了宝贵的实践经验。此外，该模式还注重急救知识的普及与传播。通过志愿者、社团等形式，将急救知识和技能带入学校、社区、企业等更广泛的领域，以点带面地推动急救教育的普及。宣传画报、单页、手册等宣传材料的发放，更是让急救知识深入人心，成为公众日常生活中不可或缺的一部分。

（二）打造一支专业的急救师资队伍

在跨界融合的新趋势下，构建一支专业的急救师资队伍，是保障“线上+线下”急救培训模式高效运行的核心环节。为达成这一目标，学校应采取一系列前瞻性的策略与行动，如深化跨界合作、拓宽师资来源。学校应积极联合权威机构与专家资源，共同构建区域急救师资共享资源库。这一资源库将作为师资力量的“蓄水池”，汇聚来自不同领域的急救精英，确保培训内容的专业性与前沿性[5]。

注重师资培训，提升教学能力。学校应定期组织急救师资培训活动，采用专家讲座、实操演练、教学竞赛等多种形式，对教师进行全方位、多层次的培训。通过规范化培训流程，确保教师能掌握急救理论知识与实操技能，并具备将其有效传授给学员的能力。同时，建立严格的考核机制，对培训合格的教师颁发相应资质证书，以此激励教师不断提升自我，追求卓越。此外，强化实践活动，提升急救素养。除了定期的培训活动外，还应积极组织世界急救日活动、学校急救教育教学竞赛、示范课展示和教研交流活动等。这些实践活动不仅为教师提供了展示自我、交流经验的平台，更是强化教师急救技能、提高急救素养的重要途径。通过参与实践活动，教师可以更加深入地了解急救教育的现状与需求，不断优化教学策略，为学员提供更加优质、高效的培训服务。

（三）建设一个规范化、标准化的急救培训基地

在跨界融合的新视角下，构建一个规范化、标准化的急救培训基地，是提升急救培训质量与效果的关键举措。为此，学校应立足现有资源，融合国家标准与先进经验，精心规划并实施一系列建设策略[6]。例如，在学院现有的急救设备设施基础上，进行全面评估与规划。参照国家及同类院校的急救基地建设标准，明确建设目标与方向，确保培训基地的设计、布局与功能均达到规范化、标准化的要求。这不仅有助于提升培训的专业性，还能为学员提供更加安全、高效的学习环境。

打造仿真急救场景是培训基地建设的核心环节。模拟真实的院前急救环境，如交通事故现场、自然灾害现场等，使学员能够在接近实战的情境中进行实操训练。这种沉浸式的学习方式能够增强学员的感性认识，提高其心理素质。同时，配备足量的急救训练教具和设备，也是确保教学实效的关键。这些教具和设备需满足急救教学需求，具备高度的仿真性和实用性，以支持多样化的教学活动和学员的个性化学习[7]。此外，建立健全的培训管理制度和考核评估机制同样至关重要。这些制度应涵盖培训流程、学员管理、师资配备、设备维护等多个方面，确保培训工作的有序开展和高效运行。同时，定期跟踪学员的学习情况并进行考核评估，可以及时了解培训效果并据此调整教学策略，以达到预期的培训目标。不仅如此，培训基地的维护与管理也是不可忽视的一环。定期对设备进行检修和更新，确保其正常运行和使用的安全性;加强基地的卫生与安全管理，为学员提供一个干净、整洁、安全的学习环境。这些措施的实施将进一步提升培训基地的整体水平和服务质量，为急救培训工作的长期开展奠定坚实的基础。