以“护士执业资格考试”为导向的护理学基础教学策略研究
作者： 周娇娇［摘 要］ 护士执业资格考试是衡量护士执业能力的重要标准之一。提高护理学基础教学质量对于通过护士执业资格考试具有重要意义。以护士执业资格考试为导向，对护理学基础教学策略进行研究，旨在提高护理学专业学生的理论知识和实践能力，提高护士执业资格考试的通过率。
［关 键 词］ 护士执业资格考试；护理学基础；教学策略；职业教育；高质量
［中图分类号］ G712 ［文献标志码］ A ［文章编号］ 2096-0603（2024）05-0121-04
护士执业资格考试是衡量护士执业能力的重要标准之一，提高护理学基础教学质量对于通过护士执业资格考试具有重要意义。本文以护士执业资格考试为导向，对护理学基础教学策略进行研究，旨在提高护理学专业学生的理论知识和实践能力，提高护士执业资格考试的通过率。
一、护理学基础教学现状分析
（一）护理学基础课程设置
护理学基础课程是护理学专业学生的重要基础课程，对于学生的专业素养和职业发展具有重要意义。目前，护理学基础课程的设置主要包括以下几方面。首先，基础理论课程的设置。这些课程主要包括护理学基础理论、解剖学、生理学、病理学等。通过这些课程的学习，学生能够掌握人体结构和功能的基本知识，了解常见疾病的发生机制和病理变化，为后续的临床实践打下基础。其次，实践操作课程的设置。这些课程主要包括护理学基础实践、护理技术操作等。通过这些课程的学习，学生能够掌握基本的护理操作技能，如测量体温、给药、换药等，提高实践能力和问题解决能力。再次，案例分析和讨论课程的设置。这些课程主要通过案例分析和小组讨论的方式，让学生将理论知识应用于实际护理情境中，培养学生的护理判断能力和团队合作能力。最后，考试模拟课程的设置。这些课程主要通过模拟考试的方式，让学生在考试环境中进行练习和测试，提高他们的应试能力和护理判断能力。综上所述，护理学基础课程的设置涵盖了基础理论、实践操作、案例分析和考试模拟等方面，旨在全面提升学生的理论知识和实践能力，为其未来的护理实践和职业发展奠定坚实的基础。
（二）护理学基础教学方法
护理学基础教学方法是指在教学过程中所采用的教学手段和方式，旨在提高学生的学习效果和兴趣，培养他们的实践能力和创新能力。目前，护理学基础教学方法主要包括以下几方面。首先，多媒体技术的应用。通过使用多媒体教学软件和设备，教师可以将护理学基础知识以图文并茂的形式呈现给学生，提高学生的学习兴趣和理解能力。同时，多媒体技术还可以为学生提供更多的学习资源和交流平台，促进学生之间的互动和合作。其次，小组讨论和合作学习。通过组织学生进行小组讨论和合作学习，可以激发学生的学习兴趣和思维能力，培养他们的团队合作和沟通能力。同时，小组讨论还可以提供学生与他人交流和分享经验的机会，促进学生之间的互动和学习。再次，案例分析和解决问题。通过给学生提供实际护理案例和问题，教师可以引导学生进行分析和解决，培养他们的护理判断能力和问题解决能力。同时，案例分析还可以让学生将理论知识应用于实际情境中，提高他们的实践能力和应用能力。最后，实践操作和模拟训练。通过给学生提供实践操作和模拟训练的机会，教师可以帮助学生熟悉和掌握护理操作技能，提高他们的实践能力和问题解决能力。同时，模拟训练还可以让学生在真实的护理情境中进行练习和训练，提高他们应对压力和应变的能力。综上所述，护理学基础教学方法的应用涵盖了多媒体技术、小组讨论、案例分析和实践操作等方面，旨在提高学生的学习兴趣和效果，培养他们的实践能力和创新能力。
（三）护理学基础教学效果评价
护理学基础教学效果评价是指对教学过程和学生学习成果进行评估和分析，旨在了解教学效果，为进一步优化教学提供依据。目前，护理学基础教学效果评价主要包括以下几方面。首先，考试成绩的统计和分析。通过对学生的考试成绩进行统计和分析，可以了解学生对护理学基础知识的掌握程度和应试能力。同时，还可以比较不同班级和学生之间的差异，找出教学中存在的问题和不足。其次，实践操作评估和案例分析评价。通过对学生的实践操作和案例分析进行评估，可以了解学生的实践能力和问题解决能力。同时，还可以发现学生在实践操作和案例分析中存在的问题和不足，为教学改进提供参考。再次，学生反馈和评价。通过对学生的反馈和评价，可以了解学生对教学内容和方法的满意度和意见建议。同时，还可以发现学生在学习过程中的困惑和问题，及时解决和改进。最后，就业和继续教育情况的调查和分析。通过对毕业生就业和继续教育情况的调查和分析，可以了解护理学基础教学对学生职业发展的影响和贡献。同时，还可以发现教学中存在的问题和改进空间，为进一步优化教学提供参考。综上所述，护理学基础教学效果评价涵盖了考试成绩的统计和分析、实践操作评估和案例分析评价、学生反馈和评价以及就业和继续教育情况的调查和分析等，旨在全面了解教学效果，为教学改进提供依据。
二、以护士执业资格考试为导向的护理学基础教学策略
（一）调整课程设置，强化护理学基础知识的教学
为提高护士执业资格考试为导向的护理学基础教学质量，我们可以考虑调整课程设置，强化护理学基础知识的教学。首先，对护理学基础课程进行梳理，确保课程内容与考试要求相匹配。可以与相关考试部门进行对接，了解考试要求和重点，然后根据这些要求和重点调整课程内容。可以增加与考试相关的知识点和技能要求，减少一些与考试关联度较低的内容。通过这样的调整，可以确保学生学习的内容与考试要求紧密相连，提高学生的备考效果。其次，增加考试模拟题的讲解和解析，帮助学生熟悉考试形式和题型，提高应试能力。可以在课堂上讲解一些典型的考试题目，并进行详细的解析，让学生了解题目的解题思路和解题技巧。同时，可以提供一些模拟考试题目，让学生进行练习和答题，检验他们的学习成果和应试能力。另外，可以引入一些实践案例和真实护理情境，让学生在课堂上进行实践操作和模拟护理，提高实际操作能力。可以通过案例分析的方式，让学生分析和解决实际护理问题，培养他们的问题解决能力和护理判断能力。可以模拟真实的护理情境，让学生进行实践操作，提高他们的实际操作能力和技能水平。通过调整课程设置，将教学内容与考试要求紧密结合，可以更好地帮助学生掌握护理学基础知识，提高考试通过率。同时，通过增加考试模拟题的讲解和解析，以及引入实践案例和真实护理情境的教学，可以提高学生的应试能力和实际操作能力，为他们的护理执业打下坚实的基础。
（二）创新教学方法，提高学生的学习兴趣
为了提高学生对护理学基础课程的学习兴趣，我们可以采用一些创新的教学方法。首先，运用多媒体技术，结合图像、音频、视频等多种形式，呈现护理学基础知识。通过多媒体的辅助，使抽象的理论知识更加直观和生动，激发学生的学习兴趣。其次，开展小组讨论和合作学习，让学生在团队中相互交流和合作，共同解决问题和完成任务。这样可以培养学生的团队合作能力和解决问题的能力，同时也增强了学习的趣味性。另外，可以引入案例分析和问题解决的教学方法，让学生通过真实的案例和问题进行思考和探讨，培养学生分析和解决问题的能力。通过创新教学方法，可以激发学生的学习兴趣，提高学习效果。通过调整课程设置和创新教学方法，以护士执业资格考试为导向的护理学基础教学策略可以更好地帮助学生掌握护理学基础知识，提高学习兴趣，为通过考试提供更好的支持。
（三）强化实践教学，提高学生的实践能力
提高学生的实践能力，可以在护理学基础教学中加强实践教学内容和方法。首先，增加实践操作课程，让学生亲自参与护理操作实践。通过模拟实验、临床实习等形式，让学生亲身体验护理操作过程，提高他们的实践能力和技巧。可以设置实践操作课程，让学生在模拟实验室进行各种护理操作实践。可以通过人体模型、虚拟实验室等，让学生进行实际的操作训练，熟悉各种护理操作的步骤和技巧。通过反复实践操作，可以帮助学生掌握护理操作的要领，提高他们的实践能力。同时，可以加强实践案例分析，让学生通过分析实际护理案例，培养解决问题和护理思维能力。可以在课堂上引入一些真实的护理案例，让学生进行分析和讨论。让学生从护理诊断、护理干预、护理评价等方面对案例进行分析，培养他们的护理思维和问题解决能力。通过实践案例分析，可以让学生将抽象的护理理论与实际情境相结合，提高他们的实践能力和应用能力。此外，还可以组织学生参与志愿者活动、社区健康服务等实践项目，让他们接触真实的护理场景，提升实践能力，例如为老人量血压、开展健康讲座等，让他们亲身体验护理工作的实际情况，提高他们的实践能力和沟通能力。同时，可以鼓励学生参与护理研究项目，让他们深入了解护理学科的前沿知识和研究方法，培养科研能力和创新意识。通过加强实践教学，可以提高学生的实践能力，使他们在毕业后能够胜任护理工作，并为护理学的发展做出贡献。
（四）引入考试模拟系统，提高学生的应试能力
为了提高学生的应试能力，我们可以引入考试模拟系统，让学生在模拟考试的环境中进行练习和训练。这样可以帮助学生熟悉考试的形式和内容，提高他们的应试能力和心理素质。考试模拟系统可以提供真实的考试题目和答题环境，让学生进行模拟考试，评估他们的知识掌握水平和弱点，有针对性地进行复习和提高。同时，可以通过模拟考试的结果，及时给予学生反馈和指导，帮助他们发现问题并加以改进。通过引入考试模拟系统，可以有效提高学生的应试能力，增加他们通过护士执业资格考试的成功率。
综上所述，通过调整课程设置、创新教学方法、强化实践教学和引入考试模拟系统等策略，可以提高护理学基础教学质量，为护理事业的发展做出贡献。这些策略的实施需要教师和学生共同努力，同时也需要教育部门和相关机构的支持和配合。通过不断改进和创新，我们相信护理学基础教学能够更好地满足学生的需求，培养更多优秀的护理人才。
三、护理学基础教学改革的实践与效果分析
（一）实践教学改革方案的实施
提高护理学基础教学的质量和效果，实施了一系列实践教学改革方案。首先，我们重新调整了课程设置，将护士执业资格考试的要求纳入课程内容中，强化护理学基础知识的教学，增加了与考试相关的知识点和技能要求，并通过考试模拟题的讲解和解析，帮助学生熟悉考试形式和题型，提高应试能力。其次，我们加强实践教学的内容和方法。通过增加实践操作课程和实践案例分析，让学生在课堂上进行实践操作和模拟护理，提高实际操作能力和解决问题的能力。我们还引入了实践教学中的小组讨论和合作学习，让学生在团队中互相学习和交流，培养他们的团队合作和沟通能力。同时，我们引入了多媒体技术，通过使用多媒体教学软件和设备，将护理学基础知识以图文并茂的形式呈现给学生，提高学生的学习兴趣和理解能力。我们还通过在线教学平台，为学生提供更多的学习资源和交流平台，促进学生之间的互动和合作。另外，我们还加强教学效果评价。通过考试成绩统计和分析、实践操作评估和案例分析评价、学生反馈和评价、就业和继续教育情况调查和分析等方式，全面评价教学效果。根据评价结果，及时调整教学方法和内容，进一步优化教学。
总之，通过实施这些教学改革方案，我们旨在提高护理学基础教学的质量和效果。我们将继续不断探索和创新，为学生提供更好的教学体验，培养他们的实践能力和创新能力。
（二）教学效果评价与分析
经过实践教学改革方案的实施，我们对教学效果进行了评价与分析。首先，通过考试成绩的统计和分析，我们发现学生的平均分有了明显的提高。在以护士执业资格考试为导向的教学策略下，学生对考试相关的知识点和技能要求掌握更加扎实，考试通过率也有所提高。这表明教学改革方案对学生的学习成绩起到了积极的促进作用。其次，通过实践操作评估和实践案例分析，我们发现学生的实践能力和问题解决能力有了明显的提高。他们能够熟练地进行护理操作，并能够在实际情境中灵活运用护理学知识进行分析和判断。这表明教学改革方案对学生的实践能力和应用能力的培养起到了积极的推动作用。最后，通过考试模拟系统的应用，我们发现学生的应试能力和护理判断能力得到了有效提高。他们能够更好地应对考试压力，提高答题的速度和准确性。这表明教学改革方案对学生的应试能力和护理判断能力的培养起到了积极的促进作用。
综上所述，通过对教学效果的评价与分析，我们可以看到实践教学改革方案对学生的学习成绩、实践能力和应试能力都起到了积极的推动作用。然而，我们也意识到教学改革方案还存在一些问题和不足，需要进一步完善和优化。例如，可以通过增加实践操作和案例分析的时间和机会，进一步提高学生的实践能力和问题解决能力。同时，可以加强师生互动和学生反馈的机制，及时了解学生的困惑和问题，针对性地进行教学改进。通过不断的评价和分析，我们将进一步优化教学策略，提高护理学基础教学的质量和效果。