高职婴幼儿托育服务与管理专业学生的毕业论文写作情况研究

作者简介：郑楷文（1997—），女，汉族，江苏连云港人，硕士，助教，研究方向：中外教育对比。

肖苏慧（1996—），女，汉族，江苏盐城人，硕士，讲师，研究方向：幼儿保育。

沈玉叶（1995—），女，汉族，江苏盐城人，硕士，讲师，研究方向：儿童教育。

［摘           要］  对高职婴幼儿托育服务与管理专业学生的毕业论文写作情况进行研究。分析当前学生在毕业论文写作方面所面临的主要问题，探讨影响学生完成优秀毕业论文的各种因素，并提出了具体的改进措施和建议。旨在为高职教育改革提供参考，以促进高职婴幼儿托育服务与管理专业学生更好地开展毕业论文工作，并为未来职场竞争打下坚实基础。

［关    键   词］  高职教育；婴幼儿托育服务与管理；毕业论文；学生表现；教育研究

［中图分类号］  G715                    ［文献标志码］  A                  ［文章编号］  2096-0603（2024）11-0177-04

随着社会的不断发展和教育观念的转变，婴幼儿托育服务与管理逐渐成为当前社会的热点领域。在高职教育中，婴幼儿托育服务与管理专业得到了越来越多的关注。毕业论文作为高职教育中的重要环节，对提高学生职业素养和就业竞争力具有重要意义。毕业论文是高职婴幼儿托育服务与管理专业学生综合运用相关专业知识和技能，对特定领域内的技术问题或现象进行深入研究的重要成果。它是一种书面表述，旨在展示学生研究过程中所取得的研究结论或研究成果。然而，当前高职婴幼儿托育服务与管理专业学生在毕业论文写作方面仍存在诸多问题，亟待解决。

一、高职学生毕业论文现状分析

（一）论文选题陈旧，缺乏创新

高职婴幼儿托育服务与管理专业学生撰写论文的过程中，选题是至关重要的环节。然而，部分学生在这一阶段可能存在一些问题，如缺乏深度思考，所选择的题目过于陈旧，范围过大或过小，从而影响到论文内容的展开和深度。这些学生可能在选择课题时过于随意或者没有经过充分的调研和分析，使得所选的题目不足以支撑整个论文的结构和内容。同时，有些学生可能受到外部因素的影响，最终选定的主题不够准确或不具有针对性。这样的选题往往无法突出婴幼托育管理服务的专业特点，也无法充分展示学生的研究能力和创新能力。此外部分研究选题与婴幼儿托育服务与管理领域的实际应用联系不够紧密，这在一定程度上限制了其在实际工作中的价值和应用意义。这样的研究可能过于理论化，缺乏对具体实践的深入探讨和指导，无法满足行业发展的需求。

（二）理论功底不足，论述空洞

首先，部分学生在撰写论文时，往往由于缺乏必要的理论支撑，导致论文内容显得空洞乏味。这种现象主要表现在对婴幼儿托育服务与管理专业的基本概念、理论体系理解得不够深入。对于婴幼儿托育服务与管理专业的基本概念，许多学生可能仅仅停留在表面，未能对其内涵和外延进行深入剖析。这使得他们的写作难以运用相关理论来支持自己的观点，论述空泛。其次，学生对该专业的理论体系理解不足。一些学生可能仅关注个别理论知识，而忽视了整个理论体系的构建和应用。他们很难将所学知识有机串联起来，难以形成系统化的思维模式，也就无法有效地运用到论文写作中。最后，部分学生由于写作能力的限制，在论文写作过程中经常出现拖延的情况。这不仅影响了他们的写作进度，还可能导致他们陷入“论文焦虑”和“论文恐惧”的状态，进而影响毕业论文的整体质量。

（三）写作思路不清，逻辑混乱

论文写作过程中，清晰的“思路”是至关重要的。它不仅决定了整个论文的构建方式，而且直接影响了论文的质量。通过深入研究和精心组织，我们能够形成一个连贯、有逻辑性的论述，使读者易于理解和接受。毕业论文的基本要求是明确论题、持有鲜明观点、提供充分论据、内容翔实，同时确保论点、论据和论题之间的逻辑关系清晰明了，论文的铺陈应具有强烈的层次感，结构严谨且有条不紊。如果缺乏一个良好的“思路”，论文可能会变得混乱无章，缺乏逻辑。因此，“思路”对于论文写作的重要性不言而喻，它是决定论文“出路”的关键因素之一。只有当我们的“思路”清晰明了，才能让论文在众多的竞争者中脱颖而出，赢得认可和赞赏。

（四）资料收集困难，筛选不当

婴幼儿托育服务与管理专业的专业性较强，导致相关资料收集面临诸多挑战。该专业涉及的知识和技能要求较高，相关的文献资料相对较少，难以满足研究需求。此外，婴幼儿托育服务的场景具有特殊性，资料收集需要在不同的环境下进行，增加了资料获取的难度。部分学生在资料收集过程中，往往缺乏针对性，收集到的资料与论文主题关联性不高。他们可能会在不加筛选的情况下广泛搜集各类信息，这在一定程度上增加了处理大量信息的难度，使得真正有价值的资料被遗漏或混杂在大量的无用信息中。

（五）实践操作缺乏，论据不足

由于受限于各种因素，一些学生在撰写论文时并未能获得足够的实践操作经验，他们在描述实践操作过程时显得不够具体和深入，削弱了论文的说服力。实际上，实践操作是学术研究的重要组成部分。通过实际操作，能够将理论转化为现实，为理论提供实证支持，并增强理论的说服力和有效性。这一过程不仅丰富了研究成果，而且为理论的广泛应用提供了可能性。同时，实践操作也为学生提供了反思和改进的机会，使他们的研究更为深入和完善。然而，由于实践经验的匮乏，学生写作可能难以准确地表达出实践操作的细节和深度，导致论据不足，进而影响到论文的整体质量。

二、论文质量影响因素的分析

（一）课程设置不合理

部分高职院校在婴幼儿托育服务与管理专业的课程设置上存在不合理，如课程设置过于笼统、缺乏针对性等，导致学生在学习过程中无法掌握必要的专业知识和技能，进而影响毕业论文的写作质量。课程设置的笼统性使得学生在学习过程中难以明确掌握专业知识和技能的重点。由于课程内容没有明确的分类和细化，学生往往需要花费大量时间和精力去理解和消化所学知识，这无疑增加了他们的学习负担。同时，这也可能导致学生对某些知识点的理解不够深入，无法形成系统的专业知识体系。课程设计缺乏针对性，也严重制约了学生的学习效果。对于婴幼儿托育服务与管理专业来说，其涉及的知识点和技能是非常具体的，例如婴儿护理、营养学、儿童心理等。如果课程设置不能针对这些具体领域进行详细讲解和实践操作，那么学生将很难真正掌握相关知识和技能。这种不合理课程设置导致学生的毕业论文写作质量受到影响。由于学生在校期间未能充分掌握专业知识和技能，他们在撰写毕业论文时往往会感到力不从心，甚至出现无从下笔的情况。这不仅会影响到他们最终的论文成绩，也会影响到他们对未来职业发展的信心和决心。因此，我们需要重新审视并优化婴幼儿托育服务与管理专业的课程设置，确保学生在校期间的学术训练能够满足未来的职业需求。

（二）学术氛围不够浓厚

学术氛围对高职教育的重要性不言而喻。一个良好的学术环境可以激发学生的学习热情和创新精神，提高他们的综合素质和能力水平。然而，部分高职院校在学术氛围的营造方面存在不足，如缺乏专业相关的学术讲座、研讨会等活动。这导致学生在学习过程中缺乏交流和学习的机会，无法及时了解领域内的最新研究成果和动态，直接影响他们对专业知识的掌握和理解。由于缺少学术活动，学生可能难以接触到其他学校或行业的专家学者，也无法了解到最新的学科知识和研究进展，这在一定程度上限制了他们的学习资源，使他们难以跟上学科发展的步伐。此外，学术氛围的缺乏也意味着学生之间以及学生与教师之间的交流机会减少，这对于培养学生的团队协作能力和人际交往能力是不利的。只有通过不断优化和完善学术环境，才能真正实现高等职业教育的培养目标，为社会输送更多具有创新精神和实际能力的优秀人才。

（三）导师指导力度不足

毕业论文是学生职业生涯中非常重要的一环，指导老师的支持和引导起着至关重要的作用。高职院校校内论文导师普遍承担着繁重的教学、科研以及学生管理任务。他们通常需要投入大量的时间和精力来指导学生完成论文写作，确保其质量和进度符合要求。然而，由于时间限制和精力分散等因素，导师往往难以对每个学生的论文进行深入细致的指导和监督。此外，部分高职院校的论文导师在婴幼儿托育服务与管理专业领域中，未能给予行业前沿知识和技能足够的关注，直接影响了他们的科研论文写作能力，导致他们在创新方面与现实存在一定差距，难以将前沿理论与实际应用相结合。这种情况严重制约了他们科研论文的创新性和实用性，从而限制了他们在论文中的学术研究深度和广度，难以给予学生有针对性的指导和建议。

（四）学生个人不够重视

高职学生存在一些学习问题，这些问题对他们的专业学习和综合素质发展产生了负面影响，导致他们在论文创作方面受到制约。一方面，部分高职学生在专业学习上不够重视，理论基础知识不扎实；他们认为专业技能的掌握主要依赖于实践操作，忽视了理论知识的重要性；另一方面，高职学生过于关注职业技能的训练，忽略了语言素养的培养。学生对毕业论文的要求缺乏足够的重视也是一个值得关注的问题。许多高职学生没有充分理解毕业论文的意义和目的，也没有意识到论文是对他们所学知识和技能的综合应用。这种态度可能导致他们在撰写毕业论文时出现各种问题，如内容空洞、结构混乱等，从而影响了他们的毕业进程和未来职业发展。此外，在当前的课程教学中，模拟写作训练相对较少，如课程小论文、读书报告等内容的模拟写作训练，一定程度上限制了学生的写作能力和语言表达能力。

（五）校企指导不够全面

毕业论文写作与实习相结合是一种极具代表性、实际可行且理想的融合方式，能够将专业理论与实践相互交融。高职院校通常会严格遵守教育部的相关规定，为学生安排一系列的婴幼儿托育服务与管理专业实习活动。如认识实习、专业轮岗实习（学徒制）、跟岗实习和顶岗实习（统称为“岗位实习”）。这些实习环节旨在帮助学生深入了解他们所学专业的实际应用，增强他们的实践技能，并为其未来的职业生涯做好准备。为保障服务质量和效果，企业能否有效指派具有良好政治素养和职业道德、具备扎实理论功底和丰富实践经验的指导老师是一个关键因素。企业充分利用这些指导老师的优势，为学生提供针对性的指导和支持，以帮助他们实现创新创强这一目标。

三、高职毕业论文写作改进策略与建议

（一）灵活调整课程设置

高职院校应针对婴幼儿托育服务与管理专业的特点，优化课程设置，从而为学生提供更加全面、实用且具有前瞻性的教育培养体系。针对婴幼儿托育服务与管理的专业技能要求，高职院校应注重理论与实践相结合，增加实践操作课程和实习机会，以提高学生的实践能力，使学生能够在实际操作中掌握相关技能。为了提高学生的综合素质和职业素养，还应增加人文社科类课程的比重，以培养其良好的沟通能力和团队合作精神。针对市场需求的变化，高职院校应灵活调整课程内容。随着国家政策的不断完善，婴幼儿托育行业对从业人员的专业素质和能力的要求也在不断提高。因此，学校应及时关注行业发展动态，及时更新课程内容，确保学生所学的知识与市场需求紧密结合。为适应未来社会发展的需要，高职院校在课程设置上还需注重培养学生的创新意识和创新能力。可以通过开设选修课或举办学术讲座等形式，鼓励学生积极参与科研活动和社会实践，提高他们的创新意识和实践能力。

（二）加强论文写作训练