张洁雯　羽动风华

双打之道

6岁，是张洁雯第一次握住羽毛球拍的年纪。母亲执拗的期盼，让她不得不踏上这条充满挑战的路途。一路走来，张洁雯收获了诸多奖项，既是天赋使然，也得益于自己的刻苦认真。

1997年全国青年羽毛球锦标赛上，张洁雯一举拿下女子单打与双打两项冠军，并在国际羽毛球邀请赛中获得女双、混双冠军，以出色且全能的表现入选了国家青年队。随后的两年里，张洁雯与谢杏芳合作，接连获得1998年墨尔本世青赛和之后的缅甸亚青赛两项冠军，进入国家二队。

张洁雯

出生地 广东省广州市

出生日期 1981年1月4日

身高 1米76

体重 70公斤

运动项目 羽毛球

主要奖项

2004年雅典奥运会女双金牌

2000年全国冠军赛上，张洁雯与搭档过关斩将，一路战胜国家一队的多对组合，夺得首个全国冠军，年仅19岁的她以突出的成绩晋升至国家一队，入选2002年尤伯杯世界女子团体赛的参赛名单，作为主力队员获得人生中第一个世界冠军。年底，中国女双在釜山亚运会失利，国家队教练组反复思量，决定调整女双组合，将发挥亮眼、进攻犀利的张洁雯/杨维再次组合在一起。

谈及女双，张洁雯饱含深情。最令她难忘的是2001年九运会的夺冠过程。那不仅是她首次踏上全运会的赛场，更为日后与杨维携手征战奠定了基础。她说：“那次比赛是主场作战，我还是小将，内心十分激动。因为受伤，我被教练调整到只打女双。不过，正是这次机会，让我和杨维配起来了，打到决赛，击败了当时的风云人物葛菲/顾俊。现在想来，只打女双的安排让自己有足够体力坚持到最后，打出了最难忘的比赛。”

在张洁雯心中，双打的伙伴既是队友，也是挚友、家人，更是那个永远可以放心把后背交付的人。选择双打配对，要考虑球风、球路的互补，两人都要有时刻换位思考的能力。在她看来，每一次击球前的思考和出球后的跑位，与其说是与对手的博弈，不如理解为搭档间默契的考验。

对于双打选手间形成默契，张洁雯认为：“首先，在场上最重要的是信任。相比于单打，双打更多是跑位和补位时机上的选择，分工要明确。怎么跑位、怎么轮，这些都要在训练中磨练好。其次，要清楚彼此的特长和劣势，在场上主动创造好的时机，让同伴能打出自己的强势球，把最好的水平发挥出来；对于同伴的劣势，也要有意识地用自己的专长去填补，尽量不要将两人的弱点暴露出来。这是在日常训练中需反复打磨的环节。”

以己之长，护伴之短，这是羽毛球双打项目的关键。在此之上，更重要的是沟通。两个球风互补的人组成一对，处理球会产生不一样的意见。那么，有摩擦该怎么解决呢？

张洁雯说：“一定要先沟通，说出自己的想法，不要把问题留到赛场上。多数情况下，大家都是根据自己的特点来处理球，因而各执己见，考虑不够全面。这时候，教练就显得尤为重要，要作为第三方来调解。他是赛场之外的指挥官，要引导两人将自己的想法打出来，每一种方式都尝试出来，找寻到让两人都适配的打法。在这个过程中，搭档间的信任和默契也就培养出来了，可以在赛场上发挥出更大的合力。”

国羽传承

退役后的张洁雯仍关注着羽毛球。2016年里约奥运会，中国队女双陷入低谷，中断了自1996年亚特兰大奥运会以来的五连冠，无缘领奖台。2020东京奥运会，卷土重来的中国女双组合陈清晨/贾一凡让人看到重铸辉煌的希望，但决赛里0比2不敌印尼组合波利/拉哈尤，抱憾东京。

回首里约奥运会与东京奥运会的遗憾，张洁雯认为，女双一直是中国羽毛球强项，是历经多年拼搏积累下的宝贵财富。无论格局如何变幻，中国羽毛球一定要坚守这份根基，将独特的优势延续下去。同时，对国际羽坛展现出的先进打法与精湛技术，中国羽毛球要秉持开放学习的态度，但务必时刻保持清醒，不可在借鉴的过程中迷失自我，本末倒置，以致丢弃了原本赖以制胜的优势。

谈及女双在巴黎奥运会上的出色表现，张洁雯的双眸中满溢着欣慰与自豪。一路走来，其间的艰辛唯有经历过方能共情。张洁雯谈道：“陈清晨/贾一凡这对组合久经沙场，配合默契，战术运用也炉火纯青。她们展现出的沉稳、果敢，正是多年磨砺的沉淀。小将刘圣书/谭宁带着蓬勃朝气和无畏冲劲，能力很强，球风简练，我很看好。”

她们成长的轨迹和当年的张洁雯一样，一步一个脚印。张洁雯感慨道：“看到她们，就像看到曾经的自己。中国女双的传承是技术的延续，更是精神的接力。”这种传承让中国女双在世界羽坛无论面对何种挑战，都能凭借深厚底蕴与顽强斗志，续写辉煌。

新的征程

2016年，张洁雯踏入中山大学，投身杏坛，开启了育人篇章。

这是一条全新的路。她习惯了专业运动员高强度、高水准的训练模式，站在一群零基础的大学生面前，要将复杂的羽毛球动作拆解开来，用通俗易懂的方式传授，让他们接受与理解，这个过程殊为不易。张洁雯回忆道：“刚开始，还是会受运动员思维的影响，我是一个喜欢换位思考和反思的人，有时候会被学生不同的想法困住。”

教育的过程如漫长的旅程，行则将至，做则必成。张洁雯对此深有感触，她教学理念的转变源于一次与学生在训练中的对话。

当时，她发现一位学生总是有疑问，于是在训练间隙走到学生面前，轻声问道：“你为什么对我的指导经常有很多想法，总要表达出不同意见呢？”学生抬起头，眼神中露出疑惑与坚定，认真地答道：“老师，我只是希望您能告诉我为什么要这样做。只有知道了原因，我才能真正理解训练的目的和方法，进而明白该如何去做，取得更大的进步。”

伴随教学实践的逐步深入，张洁雯意识到大学生与专业运动员之间存在着思考方向上的不同。专业运动员习惯服从教练的指令和安排，而大学生想要了解知识背后的逻辑和原理。在后续的教学里，张洁雯更加注重与学生的沟通和互动，鼓励提出问题，不再将质疑视为挑战，而看作教学相长的契机。

张洁雯对教师这个职业有了更深刻的体悟。她意识到理解学生想法，更应该引导学生领悟并践行团队合作与服从精神，让学生明白，无论在日常学习还是团队协作中，服从并非压抑个性，而是实现共同目标的保障。课堂应成为师生思想碰撞、心灵交融的空间。她说：“我经常和学生们说，你们一定要给我反馈，不懂不会的地方，可以一起交流解决。”

不久前的中国大学生羽毛球锦标赛中，张洁雯带领中山大学队取得了历史最好成绩，获得女双冠军、男双季军、男女团双亚军。谈及比赛，张洁雯眼含笑意，也泛着泪光。她说：“很不容易，也很不可思议，孩子们打出了最好的表现，肯定了我的教学。在校队里，我主抓双打，双打重在配合。队员学业繁重，我们约定好，力争用最少的时间，练出最有效果的配合。现在看来，一切都是值得的。”一位同学在赛后总结里写道：“志同道合的人一起努力，去做成一件事情，本身就很幸福。”张洁雯认为，这也是当好一名教师的意义。

从奥运冠军到高校教师，在成为教育者的过程中，张洁雯最大的感触是找到了自己真正热爱的人生赛道。她原来是一个不善表达的人，成为教师后逐渐健谈。从专业技巧的精细讲解，到成长困惑的耐心疏导，饱含了满满的责任心和对育人事业的爱。

赛场边，她是鼓励队员不惧挑战，及时给予心理指导的张教练；训练中，她是为队员剖析动作，及时复盘比赛，进行技术指导的张老师。张洁雯在学生身上看到对羽毛球的热爱，自己对这项运动有了更深刻的体认。

张洁雯总结道：“我经历过好几任教练，也打过很多比赛，能感受到孩子们在赛场上需要我的肯定，他们自己也要相互信任。这些细节在日常训练里都会着重培养。”

张洁雯表示，当老师是自己特别喜欢的事情，每一天都很开心。展望未来，她期待用多年对羽毛球的沉淀，助力每一个成长中的希望，点燃更多学生对羽毛球的热爱，帮他们领悟体育精神的核心不在输赢，而在拼搏。

责编 王敬泽