高校思政课实践教学价值纬度和路径创新研究
作者： 王周刚 温贻芳［摘 要］ 思政课实践教学是高校进行思想政治工作的重要内容，实践教学作为高校思政课改革创新的重要一环，要把课内实践、校内实践、企业实践、基地实践有效结合起来，系统架构、整体推进，打造立体纵深的实践教学体系；破解堵点、有效融合，打破思政课课堂教学的传统模式；特色驱动、打造品牌，引领思政课实践教学新风尚；动态调整、追踪反馈，进一步完善思政课实践教学考评机制，让实践教学成为思政课课堂革命的新范式。
［关 键 词］ 高校；思政课；实践教学；价值纬度；路径创新
［中图分类号］ G711 ［文献标志码］ A ［文章编号］ 2096-0603（2023）03-0０01-04
思政课实践教学是高校全面贯彻党的二十大精神，落实立德树人根本任务，推进思政课改革创新的有效举措，是全面培养高素质专业型综合型人才的重要保证。习近平总书记强调指出：推动思想政治理论课改革创新，要不断增强思政课的思想性、理论性、亲和力和针对性。高校思政课实践教学应以党的二十大精神和习近平新时代中国特色社会主义思想为指引，全面提升思政课实践教学的高度、温度、广度、力度、效度，实现实践教学“活”起来、“立”起来、“火”起来。
一、高校思政课实践教学的价值所在和发展趋向
（一）实现思政课“课堂革命”的必然之选
思政课“课堂革命”，是实现立德树人根本任务的必由之路。习近平总书记十分重视思政课在立德树人方面的作用和价值。习近平总书记在思想政治理论课教师座谈会上的讲话中指出，要坚持理论性和实践性相统一。[1]作为承担着重要使命和任务的高校应积极落实习近平总书记的重要指示，不断优化思政课教学内容，创新创造思政课教学的方式方法，丰富完善实践教学的内容和路径，力争取得一定的成果和影响，为思政课实践教学成为课堂革命的新范式奠定良好基础。但在现实条件下，高校思政课实践教学也有很多问题亟待解决，如探索实践教学的方式和平台还不多，课堂抬头率、学生满意度还有待提高等。特别是在百年未有之大变局的背景下，在当今世界各种思想文化交流、深化、碰撞更加激烈的时代中，怎样将党的二十大精神和习近平新时代中国特色社会主义思想有效融入思政课实践教学，让思政课实践教学“活”起来、“立”起来、“火”起来，为思政课改革创新提供理论和实践支撑，在教学模式的改革创新中找到科学的践行方式路径，这都需要进行深入的思考和探究。
高校思政课实践教学应根据高校学生的学习特点、认知规律和成长成才规律，结合高校学生的思想与学习实际，充分培养新时代大学生的思考能力、动手能力和创新能力，做到知行合一，要充分引起高校和思政课教师的重视。全面拓展思政课实践教学改革的维度和视野是新时代高校教学改革创新的必然之举。
（二）契合人才培养模式和路径的关键渠道
高校的重要使命和任务是立德树人，以培养技能型、复合型应用人才为己任。人才培养是高校的使命担当，学校只有培养出优秀的技能型、复合型应用人才，才能真正助推职业教育高质量发展。高校思政课实践教学的有效实现是落实立德树人根本任务的关键举措，更是深化高校人才培养体系的重要一环。高校应紧紧抓住立德树人的根本任务，以思政课教学模式的改革创新为重要突破点，实现专业课程与思政课程同向同行、同频共振，以思政课实践教学改革创新为契合点，落实高校育人化人的重要使命。
在高校思想政治理论课实践教学的研究和探索中，以问题为导向，解决问题尤为重要。实践教学要考虑高校学生的知识背景、兴趣爱好等因素，更重要的是通过思政课实践教学激发学生自主学习知识的使命感、主动探究问题的责任感等。如何深化实践教学，将教学转化为学生学习的内在动力，促使学生能够积极主动地查找马列主义的经典著作、马克思主义中国化的最新成果等相关内容，通过大数据搜集相关的信息，通过调查、访问、感悟、体验等一系列内容深化对思政课教学改革的认识，这对于思政课实践教学改革创新有着重要的意义。一方面，实践教学作为高校思政课改革创新的重要一环，能够使高校学生变被动学习为主动学习；另一方面，以提出问题、分析问题和解决问题为导向的实践教学也是培养高校学生科研能力、实践能力和创新能力的重要过程。
（三）助推思政课程和课程思政形成协同效应的平台载体
习近平总书记指出，思想政治理论课要坚持在改进中加强，提升思想政治教育亲和力和针对性，满足学生成长发展需求和期待[2]。思政课程和课程思政在高校全面实施“三全育人”的过程中，在高等教育现代化的进程中，都有着重要的价值和意义。要将思政课程与课程思政二者有机融合在一起，强化思政课程与课程思政的育人合力，对于更有效地进行思政课实践教学改革创新，具有重要的引领和指导作用。
实践教学是思政课教学改革创新十分重要的一环，思政课贯彻落实立德树人根本任务必然通过实践教学的拓展和延伸，为思政课程和课程思政协同育人机制的建设源源不断地输送生机和活力，思政特色和思政元素才能更加科学地被挖掘出来，这也是对新时代思政课改革创新的转型与升华。在实践教学中加入思政元素和专业元素，让思政课更加丰满和立体起来，形成思政课程和课程思政的协同育人效应。思政课程的“主渠道”作用和课程思政的“主战场”载体也在实践教学的过程中同向同行，同频共振，相互促进，共同实现思政课实践教学的创新发展，真正发挥高校思政课改革创新的协同育人效应。
二、高校思政课实践教学的内涵与维度
思政课实践教学是高校思政课教学过程中的重要一环，是学生理论与实践有效结合的桥梁和纽带。高校思政课实践教学要在遵循学生认知习惯和成长阶段、课程教学规律的前提下，以学生为中心，坚持贴近学生生活、走近学生身心、贴近社会实际的原则，以问题为驱动，把课内实践、校内实践、企业实践、基地实践有效结合起来，充分调动学生的参与性、积极性和主动性，注重实践教学设计的全局性和推进的协同性，自觉将马克思主义理论同中国特色社会主义实践有机结合起来，通过理论联系实际的教学，让学生领会科学理论的实践价值[3]，通过实践教学培养学生为全面建设社会主义现代化强国而不断奋斗的使命和担当。新时期，要坚持把实践教学改革创新贯穿高校思想政治教育教学的始终。
高校思政课实践教学以学生为中心，可以有效地将思政课程和专业课程的学习结合起来，以实践基地或活动场所为载体、以实践教学为中心，更加强调和重视在课堂实践、校内实践、企业实践、基地实践中通过学生沉浸式、参与式、体验式活动，确立理想信念、价值观念，将时政热点、民生重点、学生关注有效融合，更要从课程维度、实施维度和现实维度等科学认识高校思政课实践教学的改革创新。
（一）理论与现实相结合的课程维度
理实结合、知行合一是高校思政课实践教学的价值维度和实践导向。实践教学具有沟通理论课堂和社会大课堂的中介特点，起着桥梁作用。通过实践教学，大学生获得了将马克思主义理论内化于心、外化于行的通道。[4]思政课实践教学改革创新要深入推进思政课理论教学和实践教学的有机统一，这是实现大学生厚植家国情怀、提升专业技能、做到知行合一的重要一环，是实践教学理论与现实相统一的内在逻辑关联。课堂实践、校内实践、企业实践、基地实践是学生面向实际、走进社会、面对现实、解决问题的综合体系，要不断增强学生在实践教学中的参与性和创造性。
课堂实践、校内实践、企业实践、基地实践的有效融合，可以帮助学生在实践过程中认知自我、认清现实，培养学生在所学、所思、所行中学习、理解和感悟，有效培养学生的创新能力和责任担当。高校应全面统筹思政课的实践教学内容和范式，拓展和深化课堂实践、校内实践、企业实践、基地实践等一系列实践教学的媒介和载体，在实践教学的不断摸索探究中实现转型优化。
（二）教师、教材、教法相融合的实施维度
“好教材”“好教师”“好教法”在思政课实践教学中非常重要，教材品质优良是开展实践教学的前提，教师引领示范是组织实践教学的保障，教法创新多元是推进实践教学的手段。高校思政课实践教学要真正地走近学生，充分了解和尊重青年学生的认知学习规律和成长成才规律，以学生的多元需求为基点，因地制宜，因材施教，通过实践教学让更多的学生受益。高校思政课实践教学，一方面要紧紧围绕思政课的政治原则和政治要求来进行，另一方面也要结合学生实际灵活调整思政课实践教学的目标、方法和实现路径。
高校学生特别是大一新生，政治理论功底不强，自主学习能力不足，对政治理论学习的兴趣不足，价值趋向中对符合个体需求的专业技能更加重视，同时生活在信息爆炸时代的广大青年所接触到的信息庞杂，良莠不齐，这也是当前思政课实践教学在开展过程中面临的重点和难点。而高校学生具有多元化需求、独立性较强、动手能力强等特性，这也是思政课实践教学需要在实施过程中重点关注的问题。
教材、教师、教法都有着各自的功能和作用，在思政课实践教学中分别扮演着重要的角色，最重要的是要实现教材、教师、教法在实践教学中互补、互助和统一。面对新形势、新任务，传统的灌输式教学已经不能有效地实现思政课在新时期、新形势下所制定的教学目标和任务，思政课实践教学也应因材施教，因地制宜，将教材活页化，将教师时代化，将教法灵活化，立足现实，立足区域特色，立足学生需求，推进思政课实践教学的纵深发展。
（三）问题意识与教学纵深的现实维度
思政课实践教学要从高校教学中存在的现实问题出发，以问题为导向，以现实为依托，发现问题，解决问题，照进现实，走进现实。思想政治理论课的效果并不尽如人意，其中一个突出的问题是实践教学环节难以实施，理论与实践严重脱节。[5]进入新时代以来，一系列实践基地不断涌现，将实践基地与实践教学有效融合，以解决学生成长困惑、社会现实问题为引领，更好地发挥实践教学的优势和作用。理论源于实践又科学指导实践，实践的发展又进一步助推理论的深化和升华，也只有真正解决问题、直面现实、经过实践检验的理论才更加具有科学性。因此问题导向和教学纵深是将现实和理论有效结合的重要途径，统一于思政课的改革创新中。通过实践教学在现实教学中的实施和反馈有效检验思政课实践教学的效果和影响。
而今广大青年学生成长于经济高速发展、物质生活丰富的年代，很难体会一些特殊时期的困境和艰难，对于思政课中革命、建设、改革时期的现实问题和理论成果很难深入理解。新时期青年学生的思想认知、情感态度和行为认同都发生了很大变化，单纯的理论灌输已无法达成预设的教学目标，以实践教学助推思政课理论教学的品质提升是解决这一问题的有效路径，通过综合实践让学生领悟理论，通过现实成果彰显教学内容，通过实践教学摆脱传统理论学习的“灌输性”，由此及彼，由表及里，由浅入深，通过课堂实践、校内实践、企业实践、基地实践将思政课讲好、讲活、讲深，将思政课的内容和形式、本质与现象、现实与可能有机统一起来。
三、高校思政课实践教学的路径实施与创新
高校思政课实践教学是一个系统架构、整体推进的过程，并不是单纯地强调实践教学，也不是淡化理论教育的重要性，而是将理论阐发与实践教学有机融合的过程，通过科学架构、破解堵点、特色驱动、动态追踪，将校内外的优质教学资源进行优化整合，打造新时代思政课实践教学“三全育人”新范式。