师者如光 微以致远

殷微微，2006年于齐齐哈尔大学毕业后，来到漠河市高级中学任数学教师。“人是要有所追求的，作为一名人民教师，更需毕生致力于追求，把教育当做自己一生的事业。”自参加工作以来，带着实现理想，感恩社会之心，殷微微一直满负荷地工作在教学第一线，勤勤恳恳，任劳任怨。同事眼中，她是一位言语不多的实干家；在学生心中，她是一位造梦者；在学生家长眼里，她又是一位可以信赖、让人放心的好老师。

为了挚爱的教育事业，殷微微牺牲了许多。在老师不足的情况下，她担任班主任工作的同时，肩负3个班级的数学教学工作，每天的课表都是满满的。殷微微是一位军嫂，丈夫常年不在家，家庭的重担更多地被她承担起来。但这并没有影响她对教学的钻研，对学生的付出。

女儿6个月的时候，学校高二六班原班主任因工作调动导致班级无适当老师接手，殷微微狠心给女儿戒了奶重返班主任岗位。将班级稳定后，因高二五班班风较散，学生上课多次顶撞老师、起哄、不服从教师管理，每节课都需要校领导多次出面才可以维持纪律上课，因此殷微微临时救火，成为了该班的班主任。要想解决问题，首先要了解问题产生的原因。殷微微细致地分析现状：该班是艺术特长班，学生个性较强，离异家庭较多，父母过分溺爱。通过对学生的语言和肢体行为以及家庭情况分析，她对不同的学生展开心理疏导。离异家庭的学生表现出来的更多是缺乏安全感，遇到问题时为了自我保护往往出现过激行为，渴望爱却不懂得爱。对此，首先寻找他们感兴趣的话题拉近师生关系，相处中对他们表现出足够的善意。在生活中像妈妈、像朋友一样帮助他们解决困扰，并同时教会他们明辨是非及解决问题的正确办法。家长过分溺爱的学生，他们往往比较自我、常常以自我为中心、爱发脾气。对此，殷老师首先从家长入手，让家长了解孩子在校的实际表现，以及孩子在人际交往中的困扰，一同寻找解决问题的办法，并在班级日常里潜移默化地引导学生自立、自尊、自爱、自信、自强。学习生活中，殷微微经常和学生讨论一些热门话题，并通过这种密切的交流增强他们的是非感，开阔他们的眼界，让学生明白现阶段他们的处境以及面对的形势，同时设立学习小组拉近同学们之间的关系，发挥自身长项，树立学生自信，促进班级内部和谐。在殷微微的“归拢”下，这个“无法无天”的班级逐渐走上正轨。令殷微微印象深刻的一件事是一次因生病，她请了一晚的假，惴惴不安地在家过了一夜，生怕学生闹腾出什么大事。等到第二天去学校，学生一下围住了她，叽叽喳喳地说，整个晚自习没有老师监管他们都特别安静，害怕校领导误会他们说话，连小组讨论都没有进行，校长前前后后来了3次，都惊呆了。他们脸上洋溢的是骄傲、自信和被认可、求夸奖，而殷微微脸上洋溢的则是欣慰。最后这些学生也没有辜负殷微微老师的付出，考入了不错的大学。

殷微微老师带的班级，总是凝聚力十足，充满了积极向上的力量。在这样的一个集体里，每个个体都能得到大家的爱与关怀，没有什么问题是解决不了的。殷微微曾经带过一名遗传了母亲精神疾病的女孩。女孩家是阿木尔的，父亲一边打零工，一边照顾精神时常失常的母亲，还要兼顾偶尔犯病的她，可以说整个家庭已经摇摇欲坠。女孩个子不高，长得很清秀，不发病的时候学习很专注，性格也很内向，说话都是温声细语的，但是一旦发病，她会在深夜起来到处翻找，拿着手电筒对着镜子化浓妆，看人的眼光也是直直的、怪怪的，很吓人。学生上课时，即使回答老师的问题，也不知道哪句话会刺激她，引来她的破口大骂。对此，殷微微首先了解她的病情，研究平时对待她的方式方法，并细致观察她发病时的举止。万幸女孩发病时并没有攻击倾向。在此基础上，殷微微利用女孩不在的时机逐步向其他同学阐述了她的情况，生活的环境，提醒学生保护好自己的同时，如果发现她有什么异常行为第一时间找到老师。殷微微把自己研究的方式方法深入浅出地告诉学生，教他们怎样对待女孩，怎样避免对她产生二次伤害。殷微微对学生说：从日常相处中可以看得出她本该是一名很好的学生，有一个很好的人生，她也不想生病。如果在日常相处中她因犯病对你们产生言语攻击，请大家一定不要跟她正面冲突，你可以找老师倾诉，同学也能理解你的委屈，赞赏你的宽厚。如果实在觉得心里不舒服，老师可以联系她的家长或是代她向你道歉。平日里也要与她好好相处，不要让她觉得被孤立或是被歧视，加重她的病情。在殷微微的带领下，在这个充满爱的班集体中，女孩被呵护了三年，情绪稳定，发病频率越来越低。最终她考入了二表院校，书写了不一样的人生。

殷微微的班级中还有一个她的“女儿”。她自小父母双亡，只有年迈的奶奶将她抚养长大，仅有的退休金几乎都花在她一个人身上。可是她并不懂得心疼、照顾奶奶，到处惹是生非。她所在班级班主任不想要她，学校也几次想把她劝退。殷微微想接手，同事都劝阻：“那孩子没救了，别自找麻烦了。”可是最终殷微微还是把她从其他班级要了过来。来到殷微微的班级，起初她还是“痞里痞气”，但是殷微微通过近距离观察，发现她很聪明，之所以行事乖张是怕被别人轻视和瞧不起。年迈的奶奶不理解这么大孩子的内心世界，不能引导她正确地处理人和事之间的矛盾，导致她一意孤行做什么都觉得自己是对的。于是殷微微每天都故意跟学生开玩笑说：“她是我的女儿，我特意把她要来我们班的，大家都不许欺负她，否则我这个老妈可不干。”随着一次又一次地解决她带来的难题，殷微微跟她之间的距离也被一点一点拉近，遇到问题殷微微会告诉她什么是对，什么是错，该如何解决。她慢慢地收起了本来的棱角，从开始的毛病一大堆变成最后班级上的“未来之星”“学习标兵”“优秀毕业生”。

其实，班级中的每一个学生，在殷微微眼里都是自己的“儿子”“女儿”。但对于自己真正的女儿，殷微微却多有亏欠。孩子不足7个月殷微微就重返班主任岗位，每天朝7晚10，周末无休。长时间没有妈妈的陪伴，孩子很缺乏安全感，时常为了等妈妈假睡。可每次到家都精疲力竭的殷微微并没有太多时间对孩子进行安抚。孩子小时，每次早上起床，无论多小心，殷微微都会发现孩子睁着大大的眼睛看着自己。出门时会对她说：“妈妈能别走吗？”等到她大些了，会抱着殷微微的大腿哭着说：“妈妈别走。”每当这时，殷微微的心里酸涩无比。孩子的成长主要靠的是她体弱的外婆和她的老师。孩子曾跟殷微微说：“妈妈，别人的家长都会帮他们检查作业，每次都是全对，我也想让你帮我检查一下。”可是直到她小学毕业，殷微微也没有帮她检查过作业。有一次学校调休，一想孩子总说：“我妈妈从来没接过我。”殷微微就兴奋地去了。走进校园，班级外面只剩自己的女儿和她的班主任在站着了。看到殷微微过来，两人却异常平静。直到近得听到了两人的对话，殷微微才明白，两人根本没认出来自己。“小夕那是你妈妈吗？”“我感觉也像我妈。”“不可能，你妈就没来接过你。”

“干一行、爱一行、学一行、专一行”，这是殷微微的真实写照。桃李不言，下自成蹊。在她不懈的努力下，一届又一届的学生从青涩走向了成熟，他们怀揣梦想走向了理想中的大学，哈尔滨工业大学、哈尔滨商业大学、哈尔滨师范大学、北京体育大学、长春师范大学、赣南师范大学等数不胜数。学生从殷微微老师言传身教中懂得，付出与收获是人生永恒的主题曲，只有通过不断的付出，才能够获得自己想要的结果，勇敢地追求自己的梦想。而殷微微也在这10多年的教育生涯中，用不懈的努力和汗水书写了属于自己的人生篇章。

编辑/陆鹤鸣