夏天来了

随着立夏节气的到来，夏天的脚步慢慢地向我们走来，忽而雷声轰鸣，忽而雷雨倾盆。太阳也一下子变得炽热起来，人们穿上凉爽的夏装，身边的一切都在发生着变化。

一天早上晨间检查环节，铁嘉琪一边让老师看她的手臂，一边说：“老师，昨天晚上我被蚊子咬了好几个大包。”。何研杺深有同感地说：“这几天蚊子真多呀！我妹妹的眼睛都被蚊子咬得肿起来了！”“夏天来了，蚊子就多了，夏天真不好，我不喜欢夏天。”马威廉表达着他对夏天的感受。魏钰洋反驳道：“夏天很好呀，我喜欢夏天，夏天可以吃冰激凌。”在幼儿的讨论、好奇与兴趣中，二十四节气园本课程之“夏天来了”主题探究活动诞生了。

辩论一“夏”

通过晨间环节的讨论，教师发现幼儿对夏天有着不一样的感受，有的喜欢，有的讨厌。于是，在与幼儿商量后，我们开展了一场关于“夏天”的班级辩论会，为幼儿搭建了各抒己见的平台。喜欢夏天的幼儿认为，夏天可以去游乐场水世界，可以吃到很多新鲜的水果，可以去游泳……不喜欢夏天的幼儿则觉得夏天有可怕的雷雨天气，容易中暑，还容易发生水灾……

每个幼儿大胆表达自己的观点，虽然有美好的经历，也有不悦的感受，但在辩论的过程中都能够认真倾听、自由表达。这何尝不是夏天带来的一份快乐呢？

最后，我们通过投票发现，大部分幼儿很喜欢夏天，也有个别幼儿不喜欢。大自然有它特有的规律和特点，享受大自然就要遵循其客观规律。那么，在享受夏天美好的同时要注意些什么呢？同时，夏天也有一些不好的事情发生，怎样规避危险，保护自己呢？教师适时抛出问题，引发幼儿更加深入的探究。

探讨一“夏”

围绕教师提出的问题，幼儿基于自己的已有经验展开了热烈的分享与讨论。

1.享受夏天的注意事项

宋易纯：我太喜欢夏天了，夏天可以去游泳。

李晨熙：夏天可以去水世界玩水，那里可好玩了。

戎芷苒：我们小朋友去游泳一定要跟着大人，不能自己一个人去。

马怡佳：去游泳要穿泳衣，还要套上泳圈。

王依洋：我喜欢夏天，因为可以吃到很多好吃的水果。

戎芷苒：水果不能一次吃太多，吃多了会拉肚子的。

高涵语：冰激凌好吃，但是吃多了也会肚子疼的。

2.夏天烦恼的解决办法

邵奕樊：我不喜欢夏天，夏天太热了，晒得我的脸都会变红。

李若晴：你可以戴遮阳帽或者打遮阳伞呀！

马威廉：夏天下雨天气多，有时候把房子都淹了。

樊竞博：下雨的时候不要到外面去。

韩恒越：我们长治在建设“海绵城市”，海绵城市不怕被水淹的。

戎芷苒：我不喜欢夏天，夏天蚊虫太多了，我总被咬很多疙瘩，又疼又痒。

程紫悦：可以用防蚊贴或者风油精，可管用了。

观察一“夏”

“蚊子是昆虫吗？”刘博晗的一个问题引发了大家新的探究。在教师与家长的帮助下，他们通过观察标本、查找资料、记录绘画等多种方式，认识昆虫，积累经验，学会判断。

樊竞馨：我最喜欢益智区的标本放大镜，能看到昆虫的身体，真好玩！

魏钰洋：我不喜欢蚊子，我喜欢萤火虫，萤火虫是昆虫，我和妈妈去海南的时候见过萤火虫。

李若晴：昆虫有一对触角，身体分为头、胸、腹三部分，还有三对足。我们可以抓一只蚊子或者找蚊子的图片来看一看，这样不就知道了。

刘耘赫：我家昨天晚上就有蚊子，今天回家试试看能不能抓到它。

在认真倾听了幼儿的表达和交流后，教师与家长进行了有效的沟通，并达成共识，要鼓励和支持幼儿的探索行为。第二天来园后，幼儿就迫不及待地将自己前一天晚上的发现向老师、同伴进行了分享。

许述诚：我和妈妈在网上查资料，知道了蚊子是昆虫，而且只有母蚊子才会吸血。

戎芷苒：对，蚊子是昆虫。因为它有触角，身体分为头、胸、腹三部分，还有三对足。

李辰熙：我知道昆虫有的有翅膀有的没有，蚊子就有翅膀。

翟悦彤：我真的很讨厌蚊子，我喜欢的昆虫是水黾，它可以在水面上行走，是不是很厉害？

刘芯扬：我最喜欢的昆虫是枯叶蝶，它长得像干枯的叶子，能伪装自己不被天敌发现。

宋馨怡：我们来画一画喜欢的昆虫吧！我也不喜欢蚊子，我喜欢蝴蝶。

幼儿的活动和探究还在继续……

夏天的到来，使幼儿的饮食、服装、游戏方式等都发生了或多或少的变化，这些变化激发了幼儿探索的欲望。而此时，教师也恰好及时捕捉到了幼儿的兴趣点，通过丰富多样的主题活动，引导幼儿逐渐深入地了解夏天，在丰富幼儿感知与体验，享受夏天快乐时光的同时帮助幼儿养成了发现问题——分析问题——解决问题——反思问题的思维模式，促进了幼儿探究能力、语言表达能力、社会交往能力的提升。

（责任编辑：牛丽真）