水是生命之源 我们如何保护她

关键词：初中物理;跨学科项目;综合实践;水资源

中图分类号：G633.7    文献标识码：B    文章编号：1009-010X（2024）29-0059-03

一、案例背景

《义务教育物理课程标准（2022年版）》中，物理的教育理念突出从生活走向物理，从物理走向生活，在课程内容中增加了实验探究和跨学科实践两个一级主题。物理是一门与实际生活联系比较紧密的学科，在物理教学中融入其他学科教学内容，开展跨学科项目化学习，有利于实现核心素养目标，提升学生的综合能力。

在学习“物态变化”课后，学生对水的三种状态及水循环有了一定的了解，同时通过学习“科学世界”栏目，了解到中国是一个水资源匮乏的国家。这与学生的生活经验和认知形成冲突，很多学生认为水资源是很充足的，因此缺少节约用水意识。为此，课题组组织学生对固安县水资源进行了一系列调查活动，力求了解固安县水资源的发展情况，增强学生节水意识。

二、案例主题

水是生命之源，我们的生存离不开水。立足固安实际用水情况，课题组利用“问卷星”设计了关于家庭用水情况的调查问卷，初步了解固安家庭用水和节水意识情况。调查显示，固安县家庭用水存在浪费、循环用水等节水措施不足情况，公民节水意识需要加强。为此，课题组选择以“水是生命之源，我们如何保护她”为主题的调查实践活动开展初中物理跨学科项目化学习，以增强学生社会责任感和使命感。

三、案例细节

课题组联合固安县水务局、自来水厂、固安二中学校后勤部、学生家长等，积极辅助学生的调查工作，使学生充分了解本县的水资源利用情况。

（一）家庭用水调查

课前任务：1.学生提前复习教材65～66页，了解全球的水循环情况;2.收集家庭用水和节水情况的相关资料，思考测量家庭用水的方法。

课中任务：播放缺水地区的视频纪录片，提醒学生思考问题：“为什么有些地区水资源匮乏严重？”（可结合地理、历史、生物、物理等学科知识说明）

调查分工：1.推举组长，确定各人员分工;2.组内设计调查问卷的内容，组间交流，形成最终的调查问卷;3.教师指导学生利用信息技术“问卷星”软件完成问卷的制作和发布（调查显示，有91.16%的人有节水意识，其中只有32.65%使用节水器具，57.82%偶尔重复用水）;4.组内讨论利用身边的物品测量家庭用水量方案，教师引导与评估方案设计与制定;5.点评各组表现。

课后任务：1.学生采访家庭成员，填写调查问卷;2.利用身边的物品测量家庭用水量。

设计意图：以学生最熟悉的家庭为对象，开展调查实践活动，锻炼学生搜集信息、制作问卷、语言表达和科学探究能力。

（二）学校用水调查

课前任务：1.整理家庭用水调查情况;2.搜集学校有关用水情况的相关信息。

课中任务：1.组内讨论家庭用水情况，形成调查报告，小组展示，组间补充与评价，完善调查报告，教师点评;2.组内讨论访谈提纲，组间交流，教师引导，完成访谈提纲;3.组内学生模拟训练，组间相互交流，完善并确定访谈提纲;4.教师对学生的表现进行点评。

课后任务：采访学校教师、学生及后勤等工作人员用水情况，并用视频、文字、图片等形式记录相关信息和资料;2.学生整理资料，并撰写活动反思。

设计意图：通过讨论撰写调查报告，提升学生的分析数据的能力;通过模拟访谈，锻炼学生的表现力，增强学生的自信心;通过采访学校的教师、学生及后勤人员了解学校用水情况，加强学生节约用水的意识。

调查结果：通过采访固安二中后勤主任，了解到学校的人均日用水量高达150L，学校浪费水的情况比较严重。主要原因是师生节水意识比较薄弱，在洗手、冲厕、涮洗墩布等行为中存在浪费水的现象。学校的饮用水净化的过程包含利用抽水机从地下抽上来水，再经过沉淀、过滤、消毒、除味、除臭、净化、过净、烧开、饮用等工序。

（三）固安县自来水厂、水务局采访

课前任务：1.学生提前复习教材65～66页，了解全球的水循环情况;2.查阅资料，了解中国的水资源情况;3.完成访谈提纲。

课中任务：1.教师带领学生考查小组到水务局和水厂实地参观，并了解相关工作;2.学生采访工作人员，提出水资源的相关问题，并记录。

课后任务：1.学生整理记录资料，汇总固安县水资源的相关情况，最终得出固安县水资源的利用情况;2.学生撰写活动反思;3.自来水采访资料整理。

设计意图：通过实地考查水厂和水务局，开拓学生的视野，加深对固安县水资源紧缺情况的认识深度，同时锻炼学生的语言表达能力。

调查结果：（1）自来水厂。固安县的水资源是贫乏的，主要原因为固安县地表水已被污染，为了补充水源，固安县引入了南水北调的水。目前固安的居民主要喝地下和南水北调的混合水，两者使用比例为4：6。在自来水厂水的净化工艺流程为：南水北调的水流过计流间，可以得到关于水的流量、压力、PH等各项参数，然后进入混合反应沉淀池进行沉淀和过滤，最后进入清水池，通过加入试剂对水起到净化的作用，利用吸水泵床进行加压后送入千家万户。为了保证饮用水安全，占地40亩的水厂安装了将近40个360°高清摄像头，实行24小时无死角监控，同时每天进行两次进出水检测，每月和每季度都会有第三方不定时抽测外检。自来水厂在设计过程中会考虑水的重复利用，即固安县的污水先经过沉淀过滤后再循环沉淀过滤，实现重复利用。

（2）水务局。固安每日用水量为2.5～3万立方米。固安年降水量580立方米左右，相对较少，所以固安属于水资源缺乏地区。南水北调极大解决了固安水资源匮乏问题，减小了地下水的过度开发。固安县节约用水采取的举措：更新管道，减少跑漏滴漏问题;普及节水器具;提高人们的节水意识;阶梯计价，提高水费;在农业中推广微喷灌（因受本地农村土地制度和经济条件的制约，目前还不能全面推广微喷灌）。

（四）根据用水情况提出节水方案

课前任务：分析调查报告、访谈的相关资料。

课中任务：1.小组讨论并分析访谈资料，形成调查报告并展示;2.组间交流，并完善调查报告;3.小组讨论并制作节水方案并展示（形式：宣传语、视频、学校广播报道等）;4.教师带领学生做项目总结，并进行整体评价。

课后任务：1.学生撰写活动反思;2.在学校、社区等公共场所主动宣传节水措施。

设计意图：通过对家庭、学校、水厂和水务局水资源利用情况的调查，学生加强对固安县水资源紧缺情况的认识深度，树立节水意识。鼓励学生提出节水方案，并将节水方案在社区和学校等公共场所进行宣传。

四、案例效果

（一）学生制作手抄报

学生利用课后时间制作精美的手抄报，并在学校的宣传栏和教室外的展示栏进行宣传展示，积极倡导大家节约用水。

（二）学生提出的节水建议

1.洗澡节水：用喷头洗淋浴、学会调节冷热水比例、不要将喷头的水自始至终一直开着，更不应开到最大。

2.厕所节水：换用节水马桶、用收集的家庭废水冲厕所。

3.洗衣机节水：多用手洗、减少漂洗次数。洗衣机洗衣物，既省力又方便，但也有不足，用水量比用手工洗多五分之三，怎样尽量节约用水量呢？三件以上的衣物可用洗衣机洗，小的一二件的则手洗，特别是应先甩尽泡沫后漂洗，这样漂洗两遍衣物也就干净了。如此可节约三分之一多的用水。

4.一水多用节水：洗脸水用后可以洗脚，然后冲厕所;家中应预备一个收集废水的大桶，以保证冲刷所需要的水量;淘米水、煮过面条的水，用来洗碗筷，去油又节水;养鱼的水浇花，能促进花木生长。

5.洗餐具节水：家里洗餐具，最好先用纸把餐具上的油污擦去，再用热水洗一道，最后才用较多的温水或冷水冲洗干净。

6.政府利用新闻、媒体手段开设节水栏目，学校设置水资源利用实践课，向中小学宣传节水举措，利用有奖问答，督促全民参与其中。

7.作为一名中学生，可以从点滴开始，培养自己的节约用水习惯，以自己的言行影响身边的人。好好学习科学文化知识，增强本领，长大后为固安县的水资源建设贡献自己的力量。

（三）学生提出的宣传标语

1.举手之劳，滴水不漏。

2.节约用水，从家开始。

3.水是生命之源，请节约每一滴水。

4.节约用水就是珍惜生命。

5.大力普及节水型生活用水器具。

6.珍惜水，保护水，让水造福人类。

7.珍惜资源永续利用，绿化环境净化心灵。

8.浪费用水可耻，节约用水光荣。

9.惜水爱水节水，从我做起。

10.依法管水，科学用水，自觉节水。

五、教学反思

本次授课历时一个月，课题组指导学生撰写调查问卷，组织学生对学校、自来水厂和水务局等进行实地调查，并对调查结果进行整理归纳;通过腾讯会议网上平台进行交流互动，实现跨地域的线上教研活动，并及时交流案例中出现的问题，总结经验，调整教学策略。该案例在综合实践活动中融入了较多的物理元素，具有开放性、多元性、动态性，极富现代化教育的时代新特征。本次活动主要在固安县城开展，农村中学有丰富独特的课程资源，在开发综合实践活动方面具有无限的潜能，课题组希望通过此次活动为农村同行开展综合实践活动提供参考。

本文系河北省教育科学“十四五”规划2021年度一般课题“初中物理大三环魅力逻辑课堂理论与实践研究 ”（课题编号：2103246）研究成果。