核心素养理念下高中英语教学中的英美文学欣赏

摘要：本文阐述了在核心素养理念下，英美文学欣赏对高中英语教学目标实现及学生核心素养培养的重要意义。提出应合理选作品、引导学生参与课程设计、开辟影视文学鉴赏课程等策略，强调其有助于学生多方面能力提升，且学生可通过课内外多种方式体悟文学内涵，促进自身发展。

一、英美文学欣赏的重要意义

英美文学作品是英语语言与文化的重要载体，对高中英语教学意义非凡。其为教学目标实现提供有效途径，是培养学生核心素养的关键手段。一方面，丰富的文本材料与生动语言展现了不同历史背景与风土人情，有助于学生拓展国际视野。另一方面，通过词汇反复出现促进语言学习，提升语言能力。同时，学生在欣赏中开展思维活动，理解分析文本意义与结构，形成文化与社会认知，发展思维品质。

二、践行核心素养培养的策略

1. 合理选择文学作品

依据学生实际情况选择英美文学作品是提升核心素养的基础。所选作品词汇量应略高于教材且有英汉对照与赏析，难度契合学生水平，内容是教材延伸。如牛津《书虫》系列。教学特定模块时，适度延展推荐相关阅读，对学习能力强的学生鼓励整本阅读，这有助于积累素材，提升语言与文化能力，培养思维品质与终身学习能力。

2. 引导学生参与课程设计

发挥学生主体作用，让其参与课程设计可增强语言与学习能力。课堂上学生介绍作品、提问题并共同解答。例如教学必修五相关模块时，融合部分内容让学生根据封面判断作品类型、阐述喜好原因，结合作家经历讨论得出文学与生活关系，课后推荐阅读。课内外结合的欣赏阅读能调动学生主观能动性，培养思维与学习能力。

3. 开辟影视文学鉴赏课程

为培养学习积极性，开设英美影视文学鉴赏课程。影视文学直观呈现文化，有助于学生感知英语文化环境，促进思考、表达与创造，提高语言能力，缓解学习压力，实现学用统一。如教学《双城记》时播放同名电影，学生在欣赏中体验语言环境、感受历史、发展思维、培养跨文化交际能力与人文修养，保护学习兴趣，为终身学习奠基。

三、结语

在高中英语教学中有效融入英美文学元素，是践行核心素养理念的创新举措。学生对文学的感悟不仅在课堂，课下拓展阅读经典文本、欣赏影视作品同样重要，这有助于培养兴趣、发展个性、丰富情感体验。教师应积极推动英美文学欣赏教学，助力学生全面发展，使学生在英语学习中收获更多知识与能力，为未来发展奠定坚实基础。