习近平青年观融入高中思政课的价值研究
作者： 王娟摘要 习近平青年观从青年的角度说明了培养什么样的青年，怎样培养青年，培养青年的重要性。高中生刚好进入青年时期，他们怎样做好生涯规划，成为新时代合格的社会主义建设者和接班人，是高中教学的应有之义，将习近平青年观融入到高中思政课教学，发挥高中政治立德树人的关键学科作用，具有重要价值。
关键词 习近平青年观 高中 思政课
“当代中国青年是与新时代同向同行、共同前进的一代。”习近平总书记十分关心青年成长，重视青年工作，发表了一系列青年成长的重要讲话，逐步形成和完善了习近平青年观理论。党的二十大报告中，习近平总书记对广大青年提出了殷切期望和明确要求，强调青年是国家的未来和民族的希望，寄语青年要坚定不移听党话、跟党走，做有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代好青年。习近平青年观为青年的成长成才指引了方向，融入到高中思政课，对于发挥思政课立德树人的关键学科作用具有十分重要的价值。
一、习近平青年观的丰富内涵
习近平青年观有着丰富内涵：一是强调青年的作用，“青年是整个社会力量中最积极、最有生气的力量，国家的希望在青年，民族的未来在青年”。青年是社会中最具活力、最富创造性的群体，应当勇于进取开拓创新，成为驱动社会进步的主力军和引领时代变革的先锋队。二是明确了青年教育工作的标准。习近平在五四寄语中明确了“培养什么样的青年”“青年应成为什么样的人”，要求青年必须有坚定的理想信念、过硬的本领、厚植的家国情怀。习近平青年观要求青年应树立社会主义远大理想，坚定马克思主义伟大信念，对民族复兴充满信心，始终跟党走、听党话。三是厚植家国情怀。新时代青年要爱党、爱国家、爱人民，不断用实际行动将为祖国和人民贡献自己的力量，实现人生价值。习近平青年观将个人人生价值与民族伟大复兴紧密结合起来，以优秀传统文化教育沁润青年，提高自身的思想素养与道德修为。
总之，习近平青年观是青年教育工作的根本遵循和行动指南，也为青年成长指明了方向。思政课教师要深入学习和领会这些重要论述的精神实质和实践要求，不断加强和改进教育工作，为培养造就一代又一代有理想、有本领、有担当的时代新人贡献智慧和力量。
<！--[if ！supportLists]-->二、<！--[endif]-->高中生与高中思政课
高中生正处在成长发育的关键时期，刚步入青年时期。既有仰望星空的理想又缺乏实践，知识和经验欠缺，社会阅历不足，思想极易反复，极易被不良诱惑，做出错误的价值判断和选择。高中生正处于三观形成的关键时期，面对人生生涯规划需要做出正确抉择，迫切需要思想的引领。
高中思政课在对学生的成长成才发挥了重要作用。习近平总书记指出：“思政课作用不可替代，思政课教师队伍责任重大”。高中思政课是一门综合性的课程，在新课改后，教材内容有必修1234，选择性必修123共7本教材，以中国特色社会主义为主线，涵盖科学社会主义、经济、政治、哲学、文化、国际经济与政治、法律、逻辑学等；培养学生政治认同、科学精神、法治意识、社会参与四个方面的学科素养，思政课学科核心素养要求增强学生政治认同，培养合格的社会主义建设者和接班人要提高学生的思辨能力，做出正确的价值判断和选择，参与社会生活，具有法治意识；教材内容在教学上就注重引导学生，如中国梦的教学内容启示学生要有坚定的理想信念，价值判断和选择则交给学生评价的标准，做出正确选择，实现人生价值。
三、习近平青年观融入高中思政课的价值
（一）提高思政课的时效性
将习近平青年观深度融入高中思政课，是提升思政课程时效性的重要途径。新教材新高考背景下，高中生面临着选科、规划人生等一系列重大选择，他们迫切需要科学的理论来丰富自己的思想，以便做出正确的价值判断与选择，并通过实践去实现自我价值。高中思政课作为一门与时俱进的课程，一直紧跟时代发展的步伐，习近平青年观作为不断发展的科学理论，与高中政治课程的重要内容高度契合，为高中思政课提供了丰富的理论滋养。将习近平青年观融入思政课，不仅可以丰富课程内容，还能引导高中生树立正确的三观，帮助他们更好地认识自我、规划未来，从而在实践中不断成长和进步。因此，将习近平青年观融入高中思政课，是提高思政课程时效性的必然选择。
（二）激发高中生的爱国主义情怀
习近平总书记强调：“要抓好爱国主义教育这一课，把爱我中华的种子埋入每个孩子的心灵深处。”习近平青年观将青年的成长同中华民族伟大复兴牢牢联系在一起，明确了新时代青年的时代使命和时代价值。将习近平青年观融入高中思政课，不仅能够为高中生提供丰富的思想滋养，还能够有效增强他们的民族认同感。通过深入学习，高中生能够更加深刻地理解中华民族的历史和文化，更加珍视自己的民族身份，从而激发出强烈的爱国主义情感，为实现中华民族伟大复兴的中国梦提供强大的精神动力。
<！--[if ！supportLists]-->（三）<！--[endif]-->坚定理想信念成长成才
在当代高中生群体中，大多数学生有坚定的理想信念，也有少数高中生只重视个人理想甚至没有理想安于现状不思进取，还有部分学生在信念上存在着不切实际的观念、盲目的自信甚至是盲目的崇拜等危险倾向。理想信念关系到青年成长发展，也关乎党和国家前途命运，还关乎到第二个一百年目标实现的。
将习近平青年观融入高中思政课程，对于引导高中生树立正确价值观、明确人生方向、做好人生生涯规划，具有十分重要的价值。理想信念既是习近平青年观的核心内容，也是高中思政课的重要组成部分。将习近平青年观融入到高中思政课，有利于加强对高中生的理想信念教育，坚定理想信念，规划人生生涯，实现人生价值。为高中生的成长与发展指明了前行道路，还契合了思政课立德树人、培育新时代青年的目标，发挥思政课育人功能，助力高中生成长为四有新时代青年。
将习近平青年观融入高中思政课，其价值不可小觑。这不仅是发挥思政课作为立德树人关键课程作用的必然要求，也是助力高中生健康成长、成才成人的重要途径。通过思政课的教学，使高中生深刻理解并践行习近平青年观，能够引导他们树立正确的世界观、人生观和价值观，坚定理想信念，增强他们的社会责任感和使命感，培养出一批批有理想、有本领、有担当的新时代青年，为国家的繁荣富强和民族的伟大复兴贡献青春力量。
参考文献
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