基于“立学”课堂思考的“1236”模式提升策略

“立学课堂”是南通教育人打开新课标大门的一把钥匙，是通向核心素养为导向的新的育人方式的阶梯。在南通两周的学习，让我对“立学课堂”有了进一步的认识和感悟。引发了我对姚中“1236”教学模式的深度思考。

一、立学课堂受启发

“限时讲授、合作学习、踊跃展示”12字实施策略是南通课改的定海神针，不论是通中附校的“学导”课堂、北城中学的“学展”课堂，还是紫琅一小的“3S”课堂，都离不开这12字的实施策略。

以学习《认识年月日》这一节课为例，教师问：“能够围绕年月日知道哪些知识”？甲同学说：“一个月有时候是30天，有时候是31天，有时候是28天”；乙同学说：“一年有12个月，一年有365天或者366天”等。教师要对这些问题进行梳理，将其整理成“1.为什么有的年份天数不一样？2.为什么一年有12个月？3.为什么有的月份天数不一样？”的问题线，引导学生逐一思考与解决这些问题，顺利达成课堂教学目标。

立学课堂中，学生是学习的真正主体，所以教师不仅要教自己想教的，更要教学生想学的。因此，课堂中所要探究的问题是教师引导学生提出指向学习目标的学习任务，而是以学生问题为起点，将学生提出的问题整合、转化而成的推进教学的有效问题。

以学生问题为起点的教学，要做到限时讲授，需要教师课前精心的设计，对教师的知识素养有着更高的要求；以探究为导向的学习，要做到合作学习，就需要对学生进行正向引导，组建“组内异质，组间同质”的高效学习小组；课堂教与学共赢局面下，学生完成知识构建，踊跃展示，实现课堂主动权的全面下移。

二、“1236”课堂模式待提升

其实我校也有自己的课堂模式，也有自己的教学理念，我们的教学理念是：“关注全体学生，关注学生全面发展，以学生的发展为本”。我们的“1236”课堂模式是：【导】情景导入，明确目标；【学】问题导航，自主学习；【论】合作交流，排疑解难；【展】展示汇报，点拨提升；【结】总结梳理，回归目标；【测】达标检测，拓展延伸，六环节教学模式。对照“学导”课堂，“学展”课堂等模式，我们都有共通之处，主旨都是追求高效，把课堂还给学生，发挥学生学习的主体性。但是，我们学校的老师在实际上课中，课堂教学中，恐怕学生听不懂，一遍又一遍的重复讲。恐怕学生表达不清楚，留给学生自我展示的机会太少。

三、对比分析有措施

（一）对比分析

1.以学生中心的高效课堂，就是老师要少讲，要精讲，要在关键处讲。怎样做到少讲、精讲、在关键处讲？可以通过学导案让学生先疑，以疑靠标。老师通过及时梳理，选择学习目标的问题，作为小组合作学习讨论的主题。

2.老师要讲的是学生通过合作学习解决不了的问题、通过学习支架解决不了的问题以及指向学习目标的问题，这也是学生由实际发展水平到潜在发展水平之间的最近发展区。总之，学生能做的，老师不要帮着做；凡事先问学生，学生自己不能解决的，小组合作解决；小组不能解决的，组间互帮；全班不能解决的，老师提供支架；支架不能解决的，老师帮助解决。

3.老师应该审时度势，适时调动，宏观掌控。把握时间，抓住节点，适度引领，紧靠目标。所以，老师在课堂上要做到少讲、精讲、关键处讲，就必须在课前、课下做足功夫，下大力气。

（二）改进措施

1.学习研究新课标，把握课程教学的方向，转变教师教学观念，把以教师教为中心转变为以学生学为中心。方向对了，才能少走弯路，驶向成功的彼岸，这是提高课堂效率的捷径。

2.做好集体备课，创新构建“大教研”“小教研”双线教研模式，撬动集体智慧，赋能学校发展。这既是群策群力，集中智慧的一步，也是帮扶补弱，共同提高的过程。

3.做好作业“瘦身”活动。作业设计做到 “四精”（精选、精练、精批、精改）、“四必”（有练必躬、有发必收、有收必批、有批必评），这样就能保证教学质量的大面积提升。

4.做好集体备课成果的保存。教案，学导案，课件，作业设计等都要作为教学财富保存下来，这样才能延续优秀，使学校成为常青树。

5.做好教师的培养工作。鼓励教师主动学习，不断提升自己的专业知识和技能。组织教师研读教育教学理论，观摩优秀课堂实录，举办教师论坛和读书笔记展，以交流提高教育教学能力。为老师们提供外出学习的机会，开阔视野，激发斗志；让老师们积极参与各种赛课活动，以赛促改，改中获益。老师们得到了专家引领，获得了理论提升，课改方案才能落实到位，执行彻底。

6.学校领导做好服务。推行“高站位决策、近距离服务”的“走动式”管理，学校教学管理团队通过“走，看，听，问”等方式，走进课堂，关注课改；走近教师，听取意见和建议；走近学生，了解所思所想。全校联动，相辅相成，互为补充，你中有我，我中有你，形成改革动车组，打造高效课堂，培养名师，建成名校。

纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行；不积跬步无以至千里，不积小流，无以成江河；日日行不怕千万里，时时做不怕千万事。只要想去做，结合学习的经验，从小处入手，不断总结，时时反思，持之以恒，终有柳暗花明，万紫千红的一天。