浅析新形势下的中职计算机教育

随着信息技术的不断发展和应用，计算机课程已经成为中等职业教育中不可或缺的一部分。在新形势下，中职计算机课程的教学面临着新的挑战和机遇，教师需要不断思考和探索如何更好地开展教学工作，以适应新形势下时代发展的需求。本文将对新形势下中职计算机课程教育教学进行探析。

一、强化课程思政功能，落实立德树人根本任务。

中职学校是培养实用型人才的重要场所，当前立德树人教育理念在中职教育阶段的深入开展，对中职教育提出了新的教学要求。立德树人背景下，中职计算机不仅是一门技术性的学科，更承担着育人的重任。立德树人强调，各学科要在传授学生基本知识和技能的同时渗透对学生的品德教育，将学生培养成为具有高尚品德的实用型人才。为了在中职计算机专业课程教学过程中构建良好的思政教育体系，需要全面挖掘出计算机专业课程内容中所蕴藏的思政内涵，合理调整计算机专业课程的教学内容，将思政教育内容合理地融入计算机课程的各个章节，促使学生在掌握专业技术知识点的同时，形成良好的思想品德。例如，在讲到计算机核心部件CPU时，因以往的教材内容主要是以"Intel”系列的内容为主，大部分中职学生能够更加全面地认识“Intel”这个品牌。然而，当前大部分科学院在研究CPU“龙芯”的程度较浅。因此，教两如果在课堂的实际教学过程中，通过向学生讲解关于“龙芯芯片”的研发过程，并综合比较这几种技术的性能，不但能有效增强学生的民族自豪感，而且还能促进学生积极地为了我国的计算机事业发展而不断努力。

立足于电商时代发展需求，体现计算机知识的实用价值。

当前，中职计算机的教学大多局限在教材设计与课堂上，这就使得计算机与生活的联系并不紧密，学生难以感受到计算机的实用价值。电商时代发展视域下，教师要重视构建计算机与生活的联系，给学生提供更多的实践机会，让学生能够通过实践操作来获取相应的计算机知识，从而体现计算机知识的实用价值，提升学生的学习效果。为使得学生能够适应电商领域的创新发展，计算机教师应进行课程选择与整合，构建完善的课堂体系，在此过程中，教师需与学生取得沟通交流，汲取学生的客观意见，结合社会发展趋势来丰富课程内容。一方面，教师需适当增加与电商专业相关的基础内容，旨在进一步拓展学生的思维认知、充实他们的知识体系。或者还可以与当地企业达成合作关系，特别是电子商务企业，为学生提供专业实训平台，从而能够以电商为背景来完善计算机课程设置，在此基础上进行课程整合、课程开发，从而不断积累实训资源。另一方面，教师给学生提供的所有课程服务都应围绕电商发展需求进行，适当调整电商教学在计算机课程中的所占比重，旨在不断提升学生的电商实训能力、电商发展意识，让他们在课程学习中获得电商岗位所学的基础知识和实践技能，最终提升他们的就业竞争力。处于电商时代背景下，为切实提升计算机教学质量，教师应及时革新教学方式，其中以教师讲解Photoshop软件应用为例，首选，教师应先带领学生分析电商企业招聘要求和标准，了解到与Photoshop软件应用相关的电商领域设置有图像图形修饰、网络图像素材手机、网店装修以及网络营销素材设计等岗位。以上涉及电商工作岗位，学生需要熟练应用Photo shop软件去除水印、修改尺寸、消除背景、去除Logo、制作图文、设计海报才能够生仍，基于此，在中职计算机课程教学过程中，应着重教授学生的软件使用技巧，依托过程演示来讲解Photoshop运用步骤，使得学生能够熟练软件中各种工具，掌握基础知识的同时，具有实践技能，从而能夠适应电商领域提出的岗位要求。除此之外，计算机教师还应立足于电商发展视域下，教师还可以采取案例教学法来向学生讲述最新的电商发展情况，从而能够使得学生及时获取电商领域的最新讯息和成功案例，提升学生的职业素养和专业技能，逐步成为电商领域所需人才。

加强师资队伍建设，提高计算机教师素质。

首先，教师应转变教学观念，以适应中职教育的新形势。教师角色定位要准，要做好学生的“向导和顾问”，当好学生学习技能的“教练员”和“训练员”。其次，加强教师培训，提高教师教育教学能力，使教师掌握新技术、新方法。有些学校通过采取分类、分层培训的策略来加强师资队伍建设。通过培训、企业实践、进修等途径来提高教师素质，就是一个很好的思路。必须认识到中职计算机专业与大学计算机专业培养目标的不同，认真分析社会对职计算机的需求，认真分析中职计算机专业学生在就业竞争中的优势和不足，进行培养目标的恰当定位。中职学生的抽象思维和逻辑思维能力弱，对理论课的学习不感兴趣，课堂上的理论讲授效果不理想，学生学习效果差。但是比较直观实用的动手操作和技能训练，学生还愿意做，还有一定的兴趣。计算机专业课程既有高深的理论课程，也有实用的操作类课程。社会既需要理论研究和项目开发型人才，也需要实用操作型人才，这就为中职类学校计算机专业的存在提供了可能，也确定了计算机专业的培养目标定位。中职学校计算机专业的目标定位就是培养应用型、操作型技能人才，职业定位为计算机软件操作员、录入员、计算机维护员、网络维护员、电脑美工、网站维护员、电脑动画工等。这些人才处于人才金字塔结构的最底层，对计算机专业理论要求不高，也不需要多少软硬件设计能力，只需要熟练操作应用即可。再次，建立一个环境良好、思想稳定的师资队伍。形成尊师重教的氛围，为教师教学创造良好的教学环境和育人环境，认真解决教师教学中遇到的问题和教师关心的问题，提高教师的教学积极性。

总之，新形势下，我国中职计算机教学面临严峻考验，社会对于网络技术的发展了提出了更高的要求，这对于中职计算机教学而言也是一个极大的挑战，计算机老师要对学生的实际动手能力进行更好的培养和提升，这样才能更好的适应社会发展的实际需要，也才能为学生的终身发展和可持续发展打下坚实的基础。