班级夸夸宝典

心守一抹暖阳，静待一树花开。当一个人获得另一个人的信任、赞美时，他便感觉获得了一种积极向上的动力。对待学生我们要爱他、期望他、教育他和鼓励他。好孩子是夸出来的，我们要多给孩子一点赞美。

“传闻”赞扬，一举多得

我现在所教的一年级小朋友正是实施赏识教育最佳时期，孩子们刚从幼儿园升入需要时时守规矩，处处讲纪律的小学。培养规矩意识最是困难，但是利用赏识教育，事情好像就变得轻而易举了。例如，我会给孩子们说“蔡老师刚刚遇到音乐老师，她说我们班的孩子上音乐课表现特别好，音乐老师说特别喜欢我们班的小朋友呢。蔡老师真为你们骄傲！”。早读的时候，我会给孩子们说：董校长，在监控那头看着大家呢，刚才给蔡老师发信息说：咱班孩子读书声音特别响亮，特别是金宇和敬一小朋友表现特别好。在行走路队时，看见学生捡拾垃圾，我看见后立马拍照。然后在班级公开表扬，某某某捡拾垃圾，被学校的摄像头捕捉到了，校长在老师的工作群里公开表扬了，太是为我们班争光。老师真为你自豪。这些表扬看似夸张，可是一年级的小朋友深信不疑。

诗意赞美，别开生面

一年级的课堂总会有些骚动，因为孩子的有意注意时间短，注意力容易分散，因此要吸引孩子们的注意，让孩子们能够长时间专注于课堂是每位一年级老师需要细细研究的课题。很多老师却容易忽略最简单的赞美法。比如，在课堂进行至一半时，发现孩子们慢慢开始搞小动作，这时，一句“表扬某某同学，非常专注地听讲，小眼睛像星星一样亮晶晶的，真好看！”说完，你会发现，“刷”的一声，孩子们都眼睛都整整齐齐地盯着你。当学生坐不端正时，我会说：某某同学像仙女一样，小背挺的真直，老师太喜欢你了，其他小朋友也会模仿。某某同学上课回答问题声音很响亮，我会说大家看某某的声音像百灵鸟一样动听响亮，老师太喜欢她的声音了，孩子们你们也是一群可爱的百灵鸟。

“无中生有”，行之有效

遇到不听话、行为习惯不好的学生，我在上课时曾采取责怪的语气使他规范行为，可是对于一年级的小朋友也只管一会。最后当他上课再次走神坐不端正时，我会公开的“表扬”他，孩子们，大家看看人家某某同学坐的多端正啊，老师真是太喜欢他了。从来不让老师说废话提醒他，听老师话的孩子，才是好孩子。不听老师话的孩子，老师不喜欢他了哈。当老师提到他名字，全体同学看向他时，他立刻坐端正了，而且笔直笔直滴。无中生有，行之有效。

学生的成长成才，离不开赏识教育。赞扬和鼓励的话语很重要，班级管理采取行之有效的措施更为重要。