小小数学 大大道理

小学数学课程标准2022版中强调要培养的学生核心素养，其中“三会”中提到“会用数学的思维思考现实世界”。对此，结合自己的课堂我也做出了一些思考。

《9加几》是人教版一年级数学上册第八单元的第一课，也被成为“种子课”。也确实，根据课本节奏的安排可以看出，9加几的计算方法学习，直接影响到了后面的8、7、6等加几的学习。本单元先是用一幅运动会场景图来提供学习素材，例1是借助分牛奶图来学习9加几，介绍计算方法：接数法，十法，例2借助跑步

在讲完例1后，我引导学生反思学习过程：“9+几是我们目前遇到的新问题，怎么解决呢？放弃？烦躁？哭闹？显然都没用！静下心来想一想：我们学过了10+几，能不能试着用旧知识来解决新问题呢？经过我们一节课的思考，讨论，交流，果然我们想到了办法——数一数（点数、接着数），还想到了凑十法，还想到了假设法…，思路一下子打开了！我们不仅想到了解决办法，还想到了很多种办法供我们选择！我们用旧知识解决了新问题，多好呀！”

有个小朋友灵感迸发：“老师，我知道困难总比办法多！”我“噗嗤”笑了，心想平时的鸡汤孩子还是多少喝点的，只是说反了，我纠正道：“你的感觉已经很好了，这叫办法总比困难多！”他不好意思地爽快纠正说：“对，我一激动说反了！”同学们也跟着哈哈大笑，但却若有所思。

接下来就又是心灵鸡汤一顿输出：“同学们我们生活中也会遇到这样那样的困难，但是在困难面前哭有用吗？”

“没有，哭解决不了问题！”（平时灌输的鸡汤真没少喝呀！）

“对，那我们就要自己想办法去解决，想想以前有没有遇到过类似的情况？是怎么解决的？如果自己解决不了，可以说出来，请求他人的帮助，比如同桌，同学，好朋友，老师或者家人，大家在一起总能想到一些办法，帮助我们更好的解决问题。”

这时我发现同学们个个坐得笔直，瞪大眼睛，听得仔细，我能感觉得到他们小小的心里已经种下了坚强的种子！这种感觉真好！

其实，数学课并不是枯燥无味的，反而是充满智慧，给人以力量的！小小数学，大大道理，愿孩子们能在我的带领下，阳光健康成长，不一定人人都能成才，但一定要成为更好的自己，这就够了！