浅析“五育”教育在中职学科教学中的渗透

摘要：《钳工工艺与实训》是中职机械专业基础课之一，钳工操作学生必须掌握的重要技能之一，更是学生综合能力拓展的核心。将德育、智育、体育、美育和劳动教育（“五育”）渗透在实际教学中，有助于丰富学生情感、增强学生思想表达、提升学生思维能力、提高学生审美能力、促进学生身心健康发展。

关键词：五育；中职；钳工工艺与实训；教学

《钳工工艺与实训》是中职机械制造类专业基础课之一，旨在培养学生严谨、细致、认真、刻苦的工作态度和求真务实的职业素养。因此在课程教学的过程中，以提升学生综合职业素养为目标，通过渗透德育、智育、美育、体育和劳动教育，培养学生一丝不苟、耐心坚持、追求进步、注重细节、追求极致的工匠精神。

一、中职《钳工工艺与实训》教学现状分析

中职《钳工工艺与实训》教学注重对学生的专业知识讲授、实践技能培养，但忽视了对学生思想、情感的有效熏陶和能力素养的培养。教学过程中，普遍存在的情况有：一是中职学校的学生很大一部分都是中考失利的学生，这些学生普遍存在学习基础差、学习自律性和主动性不强、缺乏自信等特点；二是现实情况与理想有出入，中职机械专业的学生来学习之前，以为机械加工就是高精尖的自动化加工，而钳工实训室的条件相对都比较差，实训环境相对恶劣，而且是手工操作，劳动强度也非常大，这就导致很多学生抗拒钳工实训，消极对待实训；三是一些教师在教授这门课时，主要采取任务驱动的方法进行，存在内容枯燥、方式单调，往往给定一个任务再让学生进行操作完成，而忽略了对学生“五育”教育，忽略了对学生学习主动性、积极性、兴趣等方面的激发。久而久之，这些问题积累过多，最终导致学生未来无法适应工作岗位，不能适合社会实际需求，频繁换岗、离岗等情况。

二、“五育”教育渗透课程教学的思考与探索

（一）坚持立德树人，突显育人实效

在中职《钳工工艺与实训》专业课教学中，应该在三个层面进行体现：一是讲好工匠故事、褒扬工匠情怀、涵养工匠文化，大力弘扬劳模精神、劳动精神、工匠精神，充分发挥劳模工匠示范引领作用，激励学生辛勤劳动、诚实劳动，在创造性劳动中成就梦想；二是以课程教学引导学生参加技能创新大赛，培养学生创新精神，有助于培养学生对知识尊重和实践意识；三是挖掘教学内容，培养学生创新奉献的精神、求真求实的品质，推进他们思维的成长，如锉配零件等。

（二）立足课程特点，夯实智育提质

中职《钳工工艺与实训》课程与智育的有机融合，个人以为应从以下几方面入手：一是细化课程设计，根据国家颁布的课程标准，再结合自身学校的实际，有机融入职业道德、劳模模范和工匠精神教育，培育学生良好的职业道德、行为规范和适应职业应变的能力；二是优化专业人才培养方案，积极专业开展市场调研，以市场为导向，调整教学内容，培养学生专业能力，以适应当前经济社会发展需求；三是推进评价体系改革，优化考教分离，外聘专家和企业人员等第三方参与考评，采用“应知+应会”考核方式，针对不同层次学生，调整相应考核标准，促进学生专业技能提升。

（三）体育磨炼性格，促进品德修养

体育是培养学生良好身体素质的重要途径，在教学过程中，一要充分将安全放在第一位，确保实训操作和环境安全，做好安全教育；二要注重操作方法，钳工操作不能蛮力蛮干，讲就力量与速度、灵敏与协调、技巧与方法的完美结合；三要做好任务分配有的放矢，高强度与低强度有机穿插。

（四）美育陶冶情操，增强人文素养

在《钳工工艺与实训》课程中，一是感受美，可通过案例讲解让学生真实去，比如详细讲解“为什么铸铁平台要使用人工刮研才能达到高精度”，让学生感受“鱼鳞花纹”之美；二是发现美，通过介绍生活中常见机械零件，如小到垫片、螺栓、螺母，大至轴承、齿轮等，引导学生发现这些形简而意丰，内容丰富而不杂乱，简洁而不简单的机械之美；三是创造美，通过了解零部件的形状、结构、原理与性能等，引导学生加工完成自己感兴趣的机构配合件，比如要求学生完成开瓶器的制造，只对功能提出要求，对外形方面让学生充分发挥创新，自由锉配自己认为完美的开瓶器。

（五）劳育塑造品格，培养实践能力

“弘扬工匠精神，崇尚劳动光荣。”一是制订详细的劳动教育授课计划和验收标准，包括整理、整顿、清扫、清洁、素养等方面的劳动程序；二是分小组合理安排劳动内容，尽量每次实训课结束后每个学生都能参与劳动，使学生在劳动中真正有所收获，养成良好的劳动习惯；三是教师要全程引导、监督好学生劳动，偶尔也可通过奖励去鼓励学生在劳动中取得的成果，让学生在劳动过程中不断去尝试更优化、更高效的劳动技巧，让学生体会到劳动的价值和快乐。

三、结束语

总而言之，机械制造业早已成为我国经济发展过程中不可或缺的一部分，因此社会对机械专业的人才需求不断增加。中职学校作为培养技能人才的专业性学校，教师需要注重在课程教学中并渗透德育、智育、体育、美育和劳动教育的实践，不断提高认识、优化教学模式，从点滴做起，使学生能在教师的引导下，不仅进行专业知识的学习，还能得到职业素养的提升，形成良好的品格，为未来在社会中立足奠定基础，为国家的发展作出应有的贡献。

参考文献：

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