有效开展幼儿分享活动的策略

分享是亲社会行为的一种表现，是人们在积极的社会交往中经常采用的行为，它含有共同拥有、共用的意思。3岁以后，儿童社会交往范围从家庭扩大到幼儿园，周围邻居等。他们开始认同、接纳同伴，但不太在意同伴间的协作，往往只是各玩各的。在幼儿园开展分享活动，培养幼儿分享意识，是必不可少的教育内容。从小班开始，我们陆续开展了分享食物、玩具，图书、游戏，分享快乐、悲伤、成功、失败等主要内容的分享活动，让孩子在分享活动中习得解决问题的技能，促进幼儿的社会性的发展。分享活动不仅包括物质的分享，还包括精神的分享，我们借助多种方式，利用东中途径，让幼儿更深的理解分享的含义，体会分享活动的乐趣。

一、借助多种平台为幼儿提供分享机会，促进幼儿社会性的发展。

（一）预设固定的分享活动日，为幼儿提供分享活动机会。

幼儿良好的社会行为主要是在同伴之间的社会交往中发展起来的。因此提供同伴之间社会交往的机会，是良好社会行为发展的重要途径。我们有意创造幼儿之间互相交流的机会，如预设每周一次的固定分享日，让幼儿带来自己喜欢的食物、玩具或图书和同伴分享，体验分享的快乐，促进孩子与人交往的愿望，提升主动交往和适应集体生活的能力。

（二）利用幼儿生日或节假日的分享活动，增强孩子交往的主动性。

利用节、假日，孩子的生日，为孩子创设分享机会，让他们在愉快的分享中交往和互动。在幼儿生日当天，孩子是分享的主人，会为自己能与同伴分享快乐而感到自豪；结合各种节日，鼓励幼儿带来各种装饰物品，参与环境创设，提高孩子交往的主动性和责任感。

（三）结合教学主题分享活动的开展，提升分享意识和社会性责任感。

在日常教学活动中，特别是一些建构式主题教学活动中，经常鼓励孩子们收集一些活动材料，如主题《甜甜蜜蜜》中带的糖果、《小小蛋儿把门开》中带的鸡蛋……，借此机会，让幼儿在分享的过程中，感受自己作为班级一分子的责任感，提升分享意识。

（四）在一日活动中渗透分享活动。

利用一日活动各环节在生活活动、游戏活动、亲子活动、社会实践活动等活动中渗透分享活动，达到“潜移默化”“润物细无声”的教育效果。

（五）有效整合家长资源，提高幼儿分享能力。

通过开展亲子活动、家园栏、家园联系手册、“到同伴家做客”“亲子分享”等形式，促使家长改变传统的育儿观，增强科学育儿的意识，为幼儿营造温馨的家庭环境，提供并支持幼儿与同伴分享活动。

二、运用多种策略，让孩子在分享活动中习得解决问题的技能。

由于孩子年龄小，缺乏社会交往经验，在分享过程中，往往会出现互相争抢、攻击的现象，教师要及时进行正确的引导和帮助，教会孩子友好的交往技能和礼貌用语，引导幼儿从被动交往逐渐过渡到主动交往，提高交往能力。

（一）行为结果强化策略。

老师肯定幼儿的分享行为，强化幼儿的愉快体验，激发幼儿分享的愿望。我们常常看到这样的情景：一位幼儿带来一个新玩具，孩子们都想玩，遭到拒绝就会说：“我不跟你好了。”老师要及时引导孩子：“你的玩具想和更多朋友玩呢？”“大家一起玩高兴吗，你真棒！”教师向幼儿点头、微笑等表达对幼儿分享行为的肯定，孩子的行为得到强化，就愿意更加积极的主动分享。

（二）榜样示范策略。

老师抓住一切有利教育契机为幼儿做好行为示范。老师主动和孩子们分享自己喜欢的物品，情绪情感；在游戏中，老师有意识地参与游戏，引导幼儿分享，为幼儿作出良好的榜样，幼儿体验到乐趣，就会自觉产生分享的动机，模仿老师发出类似的行为。同时肯定和鼓励幼儿同伴间主动、自发、积极的分享行为，在同伴中树立分享行为的好典型，好榜样让其他幼儿学习。

（三）言语指导策略。

言语指导包括讲解、叙述、指令、讨论、劝导。如幼儿玩玩具发生争执时，教师可教给幼儿适宜的介入语言。如：“我们一起合作吧？”“我们交换玩好吗？”礼貌用语是幼儿分享中最重要的工具，“谢谢”“你好”“对不起”“没关系”等词汇的运用能更积极的促进幼儿的分享行为。在幼儿分享行为中有效的言语指导，对孩子分享行为的表扬、鼓励，自私行为的否定、引导等能积极促进幼儿的分享行为。

（四）个人体验策略。

幼儿在分享活动中的体验和愉悦的情感，更能促进幼儿未来的分享行为。运用角色扮演、合作体验、情感交流等方法让幼儿体验分享的乐趣，激发幼儿主动分享。引到幼儿讨论：“你的好东西最想和谁分享？别人和你分享时，你高兴吗？如果别人不给你玩，你会怎样……”引导幼儿通过情感的换位体会、感受他人的心理，丰富幼儿的个人体验。

总之，孩子们在分享活动中的积极互动、交往，帮助他们了解和认识了人与人、人与社会之间的关系，激发了幼儿的兴趣，调动了幼儿的积极性，满足了幼儿的需要，幼儿积极主动参与分享活动，在玩玩乐乐中快乐地学会与人分享、交换、轮流、合作，学习到一些简单与人交往的基本技能和方法，提高了交往能力，促进其社会性积极全面的发展。在五育并举的大背景下，作为幼儿园教师的我们更应该有效开展分享活动从而促使孩子德智体美劳全面发展。