师者如光，微以致远

班主任是班级管理的核心，良好班风的构成，学生身心的健康成长，文化素质的提高，班主任作用至关重要。当一个班主任容易，但当好一个班主任，管好一个班团体就不是一件容易的事情了。自担任班主任以来，我忙碌着、紧张着，同时也充实着、欢乐着。今天我将从以下几个方面分享一下我的班主任工作情况。

一、打好品德根基，培根铸魂是首要。

习近平总书记说过，思想道德教育是落实立德树人根本任务的关键，将立德树人放在首要位置，融入班级建设全过程，实现全程育人、全方位育人。我借助学校每周的主题班会，依据班级的实际情况对学生进行品德教育，为学生系好人生第一粒扣子。如：有的孩子漠视父母的付出，认为父母对自己的辛苦付出是理所当然的，我召开了“孝敬父母”主题班会，让现在的孩子明白父母的伟大，从而更加体谅、孝顺、关爱父母；有的孩子平时经常以自我为中心，不能与同学和睦相处，我召开了“友谊在我心中”主题班会，让孩子间的友谊加深，共同创建和谐班级。

二、立好习惯根基，持之以恒是关键。

结合学校《学生核心素养“十个一”》和《小学生守则》从帮助孩子养成良好的习惯入手。一个班的学生来自不同的家庭，家庭的教育也不尽相同。有的家长特别溺爱孩子，孩子任性顽皮。还有的家长对孩子放手不管，孩子为所欲为，无法无天。但是，不管面对怎样的家长，怎样的学生，都要用一种平和的心态去面对他们，不偏不宠，一视同仁，正确地去引导学生。首先：我让孩子们明白“习惯”的重要性，尤其让好坏习惯进行比较，让孩子们懵懂的知道“好习惯”是多么的重要。然后，以身示范，教孩子们正确的做法。多次提醒，多次演练，并互相监督。对于表现好的学生及时表扬，让榜样带动全班同学。对于一些行为习惯较差的学生应及时纠正并说服教育。

具体做法如下：

1.按时上下学，严格执行学校的到校时间，不早到，不迟到。

2.早上到校后先把书包、水杯放到书包柜里，然后坐到自己的座位上准备好书本文具，开始做值日，做完值日自觉进行晨读。下午到校后进行午练不准私自跑出教室。（这样既保证了安全，又有效利用了时间）

3.上、下课学生要起立，大声说出礼貌性用语，并向老师鞠躬。

4.落座后，手平放，脚并齐，坐姿端正。回答问题时要举手。书写姿势要正确。

5.课间活动要文明，上厕所统一排队，轻声慢步靠右行。

6.路队集合要做到快静齐，升旗及集会时要立正站好并保持安静，行走要整齐有力，口号要响亮。

7.服装统一穿校服，干净整洁，并配戴红领巾。

8.“待人接物”要用语文明。如：平时遇到老师要鞠躬问好；用餐、待客、做客都要做到讲文明，守礼仪。

三、建好班委根基，合理分工是前提。

有了目标，有了具体做法，靠谁来引领？不能靠班主任单打独斗，而是要相信群众，抓好少数，得班委者得天下。班委队伍人数多，职责广，关键的时候顶的上。选用思想好、纪律佳、有特长的学生当班干部，组成班委会，在班委之下我还设立二十多名小组长，让他们管理一到两名组员。这样班委成员涉及了一多半学生，无形中调动了学生的积极性，并让他们展开竞争，优者做班长或组长。另外鼓励班里的每名学生都主动承担一项班级事务，实行“一人一岗制”人人有事干，事事有人管，以此激发孩子们的主人翁责任感，有的负责地面卫生，有的负责窗台卫生，有的负责灯具开关，有的负责摆放桌椅板凳等等。这样科学分工，责任明确，组与组、人与人就形成了奋发向上的竞争意识，慢慢地班干部的管理意识增强了，学生的热情高涨了，各项工作都能顺利开展。当一切事情走上正轨，班主任要学会“抽身”。《孙子兵法》还说：将能而君不御者胜，只要是班委能力范围内的事情我绝不插手。班主任只需要在幕后当好掌舵人，当班委积累了足够经验，具备了出色的管理能力，这时候便要让位给其他同学，实现班委队伍有序轮替。这样既锻炼了队伍，又节省了我的时间，所以我才有精力去思考一些更重要的问题。

四、树好榜样根基，激发潜能是抓手。

每个班里都有五类学生。一类：学习好，能力强。（可做班长或做组长，教师多指导，让他们担当重任）；二类：学习不主动，自制力差，但积极参与班级事务。（可鼓励做安全或卫生班长等。做的好的方面要在课上表扬但同时对他的缺点委婉的提出一点建议，并及时与家长取得联系，配合教育。这样潜移默化让他们“脱胎换骨”）；第三类：默默无闻，遵规守矩，表现不积极。（对于这样的学生，老师应主动走近他们，表达老师对他们的爱，同时创造机会让他们找到自信并大胆展示自己。）；第四类：“刀枪不入”为所欲为。（对于这样的学生还得取得家长的信任与配合，同时教育，以鼓励为主，慢慢改造。在说服教育无效的情况下，可采取一些必要的教育惩戒。小学生像稚嫩的小树苗，需要我们去呵护，但同样需要我们去修枝剪杈。）；第五类：有特别才艺。（应鼓励多参加各种活动，如书法、绘画、讲故事、朗读、体育运动等等。）

针对这些学生，都需要老师细心地观察，耐心地分类指导，因材施教，公平公正对待每一位学生。对于本次的评优树先活动，我都是只做引路人，让孩子们自己选举，让孩子们自己去寻找身边的榜样，向榜样看齐。孩子虽小，但他们的选举结果和老师的眼光是一样的。

五、夯好沟通根基，家校同频是核心。

都说，如果没有家长的支持，我们的教育永远只是一条腿在走路。可和形形色色的家长们“过招”并不容易。我们先得赢得家长的心理认同，和家长交谈时，可以从“父母亲”的角度引出话题，而不是高高在上，指东点西的“班主任”。我和家长在交谈时，就一再以“我的学生，您的孩子”“我们的孩子”引入话题。让家长明白，学生是我们共同的孩子。自然，家长就会全力配合了。当面对家长态度恶劣时，特别是爱骂孩子的家长，我都会避其锋芒，从学生的角度巧妙应对——“我可不高兴别人骂我的学生”，轻轻一句话，浇灭了家长的怒火，更温暖了孩子们的心灵。

我认为一个好的班主任还要做到四心，三勤。四心：1.对工作有责任心（教书育人）2.对学生有爱心（关心关注每一位学生）3.指导学生要耐心（态度温和，不急不躁）4.培养学生要有恒心（不抛弃，不放弃一名学生）。三勤：勤于用脑思考，勤于用眼观察，勤于用嘴说教。做一个用心的人，做一个勤快的人，言传身教，感化每一位学生。

人生不能回头，教育不能出错。管理班级的正确性直接决定学生将来的发展方向。我将不断思考管理之道，学习治班之术，让每一只丑小鸭都能打开翅膀，飞向蓝天，成为自信美丽的白天鹅。师者如光，微以致远。我愿在这条道路上走得更远，做得更好。