教育周报·教研版

教研A | 以英语分级阅读培养初中生问题意识的实践研究

自2022版义教课标颁布以来，我国的英语教育更加关注学生的核心素养。在目前的英语教学中，阅读教学多数还是停留在注重学生阅读能力提升层面，缺乏对学生思考问题和不断提出问题的指导。我集团校作为一所城镇学校

教研A | 《萧红墓畔口占》的象征教学案例浅析

《萧红墓畔口占》是近代诗人戴望舒于1944年所作的一首悼亡诗，不仅表达了诗人对萧红深深的怀念，还透露出对当时社会现实的深沉感慨。这首诗不仅语言质朴明快，情感深沉，而且蕴含了丰富的象征手法，为教学提供了

教研A | 中职语文教学传统文化融入途径探析

摘要：传统文化融入中职语文教学中，有助于中职学生更加深刻地理解传统文化的精华，提高文化素养。文章分析传统文化的内涵，探讨语文与传统文化的关系，指出传统文化融入中职语文教学的措施，以提高中职学生的文化素

教研A | 美术教学策略之我见

不知不觉中，从事少儿美术教育已有二十八年。我很爱孩子们！也很热爱我们的美术教育事业！校园里孩子们的笑声治愈一切！我至今都保留着一颗童心。美育在素质教育过程中是必不可少的，其对于陶冶情操、培养美感、提高

教研A | “大思政课”引擎驱动 促进学生素质教育提升

思政课是落实立德树人根本任务的关键课程，近日，国家教育部第一次把“大思政课”建设与发展素质教育直接对接起来，列入新时代基础教育扩优提质行动计划。这充分体现了党和国家对思政课建设的高度重视，进一步明确了

教研A | 浅谈在中学体育教学中如何渗透生涯教育

摘要：生涯教育在人的一生中占据着举足轻重的地位，而中学时期更是我们探索或唤醒自然人职业生涯的关键阶段。职业生涯教育作为生涯规划指导的基石，如何在中学体育课堂教学及活动中有效地实施“生涯唤醒教育”呢？本

教研A | 基于深度学习的高中英语阅读教学实践研究

摘要：基于深度学习的高中英语阅读教学，首先教师要有效把握高中英语教材教学内容，设计高中英语阅读教学当中的深度学习任务。其次教师要考虑作为深度学习主体的学生，要能够以学生学习层次基础的不同确定学生深度参

教研A | 关注学生心理健康构建和谐班级

班主任是学校教育工作的组织者，实施者，是教学工作的协调者，班级管理要求班主任热衷于本职工作，尽职尽则，持之以恒讲究方法对学生的关爱贯穿于班级的每刻，自己要时时处处做好学生和榜样。我自从走上教师岗位开始

教研B | 浅析初中学生高阶思维能力的可视化培养

核心素养是课程育人价值的集中体现，是学生通过课程学习逐渐形成的适应个人终生发展和社会发展需要的正确价值观、必备品格和关键能力。义务教育英语课程的核心素养包括语言能力、文化意识、思维品质及学习能力。其中

教研B | 浅谈初中语文教学中的主题学习

初中语文主题学习认真贯彻“关注创新、关注发展、关注生命；解放教师、解放学生、解放课堂”的原则，遵循 从语文中学会生活，在生活中学习语文 的理念，注重以课堂教学的高效率实现语文学习空间的大突破。对于如何

教研B | 借“题”发挥，望文启“意”

一、小学数学阅读现状与作业设计背景小学阶段是学生成长发展的基础阶段，我经过多年的教学经历及抽样调查分析，发现学生做题时：没有耐心读题，难以提取信息，难以整合信息，难以分析信息，这些情况主要是由数学读题

教研B | 围绕主题 互动交际

【关键词】围绕主题，进行学习，做好有主题的交际准备，创设有情境的交际氛围，运用有格式的交际句式，养成善倾听的交际习惯，建好有互动的交际平台，互动交际。【摘要】 主题 互动 交际口语交际训练可以提高学生

教研B | 师者如光，微以致远

班主任是班级管理的核心，良好班风的构成，学生身心的健康成长，文化素质的提高，班主任作用至关重要。当一个班主任容易，但当好一个班主任，管好一个班团体就不是一件容易的事情了。自担任班主任以来，我忙碌着、紧

教研B | 中职学校数学课程教学中渗透德育的实践研究

中等职业学校数学课程是中等职业学校各专业学生必修的公共基础课程，承载着落实立德树人根本任务、发展素质教育的功能。《中等职业学校数学课程标准（2020年版）》在“课程任务”中要求：“具备一定的科学精神和

教研B | 利用社团活动构建师生融洽型生物学课堂

摘要：生物学是发展学生核心素养不可忽视的重要学科，以社团活动形式来提高学生的综合能力，效果显著。本文主要对利用生物学课程知识设计社团活动在生物课堂上的应用效果进行分析评价。关键词：生物学科&nbsp

教研C | 基于学科核心素养的初中英语作业设计探究

摘要：基于学科核心素养的初中英语作业设计，教师要依托初中英语教材，充分发挥作业的评价育人功能，让学生在作业完成的过程中有效提升核心素养。教师在作业设计的过程当中，要能够基于初中英语单元教学目标和课时教

教研C | 小学英语阅读考试的技巧

小学英语阅读考试的技巧主要包括以下几个方面：一、仔细阅读问题在开始阅读文章之前，首先要仔细阅读问题，理解问题的意思和关键信息。这有助于在阅读文章时，能够有针对性地寻找答案。二、寻找线索在阅读文章时，要

教研C | 学法懂法守法 让“法制之花”开满校园

为了进一步推进校园法治宣传教育，提高广大师生的法律意识和法治素质，有效遏制和消除校园欺凌，预防未成年犯罪，创建平安和谐校园。近日，阜宁县罗桥派出所郑警官和蒋警官走进阜宁县凤谷中心小学为大家做法治教育宣

教研C | 中职学校《旅游心理学》课程教学探讨

《旅游心理学》是中职学校旅游管理专业必修的基础理论课程。通过本课程的学习，旨在使学生能系统地掌握旅游心理学的基本理论、基本观点和基础知识，能运用旅游心理学的基本理论、基本原则、基本方法指导旅游企业的管

教研C | 深入推进依法治校 推动学校高质量发展

为进一步做好学校法制教育工作，使同学们知法、懂法、守法，维护学校师生合法权益，创建和谐校园、平安校园，为同学们营造健康成长的良好氛围。近日，响水县七套中心小学举行了法制教育报告会，部分学生代表主会场参

教研C | 基于大单元整合教学模式下高中英语阅读5R教学法现状调查报告

[摘要]英语阅读作为学生发展的核心素养体系的重要组成部分，基于大单元教学模式，在高中英语阅读教学中使用英语阅读5R教学法有着重要的价值，对整个高中英语教学乃至学生的高中学习起着至关重要的作用。本文主要

教研D | “双减”背景下农村小规模学校高效阅读的策略研究

农村小规模学校是我国教育事业的重要组成部分，对我国教育事业的全面深入发展有着重要影响。阅读是学生获取信息的重要途径，阅读教育是教育工作中不可或缺的部分，学生的阅读质量直接关系着我国素质教育以及新时期课

教研D | 浅谈班级管理方法

班主任是对一个班级管理的主要负责人，要管好一个班级真的很不容易。除了学校和班级的常规管理外，还要做到随时处理突发事件的思想准备，特别考验老师的应变能力和工作能力。所以，班主任老师更要具备专业的一些素质

教研D | 信息技术与高中物理教学融合的实践研究

摘要：教师可运用信息技术在高中物理课堂上展现教学内容的重难点，形象化梳理高中物理知识体系框架，引领学生动态进行分层次开展技能技巧训练，还可以动态投屏实时展现学生在实验过程当中的动手操作供全班同学观摩。

教研D | 初中英语写作教学的实践研究

英语写作是初中英语教学的一项重要内容，也是学生掌握比较薄弱的一环。《义务教育英语课程标准（2022年版）》要求初中生毕业时写作能力应该达到的程度是：根据所读语篇内容和所给条件，进行简单的书面改编、创编

教研D | 分层教学法在中职学校英语教学中的运用

分层教学就是教师根据学生现有的知识、能力水平和潜力倾向把学生科学地分成几组各自水平相近的群体并区别对待，这些群体在教师恰当的分层策略和相互作用中得到最好的发展和提高。近年来，由于中职生源的变化，学生的

教研D | 浅析幼儿创造性绘画教学策略

《3-6岁儿童学习与发展指南》指出：“艺术领域的学习关键在于充分创造条件和机会，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美”因此，我们应克服过分强调技巧和标准化的偏向，以免把幼儿创造

教研D | 新课标高中物理教学中培养学生科学思维的实践研究

摘要：新课标高中物理教学中学生科学思维的培养，不仅需要教师依托教材教学内容确定授课过程当中的教学目标以及教学重难点，从不同角度引导学生养成科学思维的习惯，同时教师可以运用多种教学手段发展学生的科学思维

教研E | 情境·支架·拓展:基于任务驱动的整本书阅读教学方法探索

摘要：《新课标》指出，积累整本书阅读经验，养成良 好阅读习惯，提高整体认知，丰富精神世界。在教学实践 中，结合教材、读法、学情，尝试通过设置情境性、探究 性、拓展性相结合的任务驱动模式，探索整本书阅读

教研E | 中职会计专业班级管理建设研究

【摘要】班主任是我们一个班集体的核心，是孩子们成长道路上的引路人。在德育教育日趋重要的今天，中职班主任应当基于中职生的实际情况，强化职业素养，增强德育能力。本文从会计专业班级管理的实际出发，对如何优化

教研E | 略读课文教学课堂模式“一课一得”

长久以来，略读课文在语文教学中处于比较尴尬的境地：（1）置之度外。从字面理解“略”指“简单、略微”，“略读”就是简单一读，略知大意。于是教师们便有了“忽略”略读课文的念头，任由学生自己去读。（2）若即

教研E | 幼儿教育中提高幼儿自我保护能力的实践研究

幼儿安全意识和自我保护能力的培养关系到每个幼儿的生存、安全和健康，关系到每个家庭的幸福和平安。作为幼儿的监护人，幼儿园、教师、家长、社会都有责任保护幼儿的健康和安全，避免让他们接触到不安全的环境，并通

教研E | 新课标背景下高中语文个性化阅读教学的策略

个性化阅读，就是在阅读过程中伴随着主动积极的思维和情感活动，在这种个性化的思维和情感活动中加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。同时，在阅读过程中进行探索和创造，提

教研E | 浅谈初一学生英语习惯的培养

摘要：随着新课标理念的不断深入，培养初一学生良好的英语习惯成为英语教育的重要任务。本文结合新课标理念，从激发学习兴趣、培养预习习惯、提升课堂专注度、强化复习巩固、增加阅读量、加强听说训练以及培养学习规

教研E | 农村义务教育阶段提升学生化学学科核心素养的探索

摘要：本文分析了当前农村义务教育阶段化学教育的现状，探讨了化学学科核心素养的内涵，并提出了提升化学核心素养的策略和方法。通过具体的案例分析，本文展示了这些策略和方法在实际教学中的应用效果。最后，针对农

教研F | 用爱唤醒学生

作为学生管理者，每个人都希望自己的学生品学兼优，但每个班总免不了有一些让人头痛的后进生。长期以来，后进生一直被大多数教师视作“不可雕之朽木”，差生真的就那么不可救药吗？否也！长期的教学实践使我深刻体会

教研F | 建构模型，启迪思维：以《我们来做热气球》为例

【摘 要】《义务教育科学课程标准》（2022年版）的课程目标明确指出：科学课程要培养的学生核心素养包括科学观念、科学思维、科学实践、态度责任等方面。模型建构能够呈现出学生学习的思维过程、对知识的理解、

教研F | 自导式教学在初中地理课堂中的应用

摘要：本文探讨了自导式教学在地理课堂中的应用及其重要意义。详细阐述了自导式教学的特点和优势，包括培养学生自主学习能力、激发学习兴趣等。通过具体的实施步骤，如引导学生自主预习、开展小组合作学习、进行引导

教研F | 新课标初中数学教学中问题情境的创设

创设问题情境就是指教师精心设计一定的客观条件，有意识地设疑问、立障碍、布迷局、揭矛盾，从而使学生对数学知识处于欲求不得、欲言不能的状态，引导学生主动探究，激发思维的发生。其实质在于揭示事物矛盾以引起主

教研F | 中职学校幼儿保育专业学生岗位能力初探

摘要：本文探讨职业学校要进行幼儿保育专业的课程改革，以适应不断发展的幼儿保育事业需求。关键词：中职学校 幼儿保育 岗位能力随着社会对幼儿保育重视程度以及对保育员专业化素养关注的提高，保育员的专业化发展

教研F | 核心素养下的高效物理课堂策略分析

爱因斯坦曾说过：“什么是素养？就是我们把学校里学到的东西全部忘掉之后，所剩下来的忘不了的，才是素养。”本轮新课改的关键字就是核心素养。新课标中物理核心素养包含物理观念、科学思维、科学探究、科学态度与责

教研F | 短讯

为促进教育创新与教师专业化发展，近日，宜宾市叙州区教育和体育局携手叙州区教学研究与教师培训中心在叙州区高场职业技术学校成功举办了为期两天的“入职引航”2023年新聘教师跟岗培训活动，活动由叙州区教师研

教研F | 小学数学开放式教学模式的探索

开放式教学是指以知识教学为载体，把关注人的发展作为首要目标，通过创造一个有利于学生生动活泼、自主的教学环境，提供给学生充分发展的空间，从而促使学生在积极主动的探索过程中，各方面素质得到全面发展。可以说

教研G | 浅谈校外教育工作者执行力提升

对于一所青少年宫来说，在发展方向、发展战略和组织架构确定以后，执行力问题就是一个决定性因素。青少年宫执行功能大于决策功能，作为基层单位，青少年宫只是决策怎么干，一般不涉及干什么的决策。因此，执行力问题

教研G | 怎样在小学语文课堂中开展层递式作文教学

通过小学语文作文教学可以培养学生的语言表达能力、思维能力和审美情趣，然而往往我们的作文教学方式过于注重知识的传授和学生应试技巧的训练，忽视学生的个体差异和兴趣需求。目前，层递式教学作为一种有效的教学方

教研G | 小学语文课程发展性评价的探讨

语文新课程的发展性评价思想，是站在评价者生命发展的高度提出的，目的是为了促进每一位学生的发展。它认为，学生的知识是建构的，智能是多元的，学生是发展中的人，是平等的，都有生命的尊严，每个人都应该受到尊重

教研G | 农村小学生良好学习习惯的养成教育浅谈

摘要：学习习惯是指后天逐渐养成的与学习行为方式有关的习惯，是个体在一定情境下通过反复练习养成的相对稳定的，自动化的学习行为方式和思维方式。关键词：农村小学生 习惯现代教育家叶圣陶先生说：“教育是什么，

教研G | 如何创设初中历史开放式学习环境

素质教育对现代公民的人格提出了新的要求，其核心就是创新性的凸显。能否有效培养学生的创新能力与实践能力成为衡量教育成败的一项重要标准。由此，学校教育系统必须从“封闭”状态向“开放”状态转变。与之相适应，

教研G | 五育并举视角下高中师生关系的构建

【摘要】随着教育改革的不断推进，五育并重的教育理念渐渐被广泛接受。道德教育、智力教育、体育教育、美育教育和劳动教育是教育的五大支柱，引领学生全面发展的道路。“五育并举”这一思想主张的实施需要以和谐的师

教研G | 小组合作学习在中职学校美术鉴赏教学中的应用

小组合作学习是指学生在小组或团队中为了完成共同任务，有明确的责任分工的互助学习。《美术鉴赏与实践》课程是以培养学生的美术审美和实践能力，提升其美术品位为目的的美术活动。学生通过观察、体验、赏析、评判等

教研G | 本土文化活化与幼儿园课程设计

摘要：本文旨在探讨名师引领下本土文化如何有效融入幼儿园课程，以提升幼儿的文化认同感和综合素质。通过对本土文化融入幼儿园课程的理论基础进行深入分析，并结合名师引领下的具体案例分析，本文提出了若干策略和建

教研H | 基于主题意义的初中英语单元整体教学设计研究

摘要：《义务教育英语课程标准（2022年版）》指出，以主题为引领选择和组织课程内容，聚焦人与自我，人与社会，人与自然三大主题范畴。课程内容的组织以主题为引领，以不同类型的语篇为依托，融入语言知识，文化

教研H | 初中英语生活化教学的实践与研究

《义务教育英语课程标准（2022年版）》要求：“英语课程内容的选取遵循培根铸魂、启智增慧的原则，紧密联系现实生活，体现时代特征，反映社会新发展、科技新成果，聚焦人与自我、人与社会和人与自然等三大主题范

教研H | 论中职体育教学中团队协作能力的培养

摘要：随着社会的快速发展，团队协作能力已成为各行各业人才必备的核心素质之一。中职教育作为培养技术技能人才的重要基地，如何在体育教学中有效培养学生的团队协作能力，成为当前教育领域关注的重要课题。本文首先

教研H | 中职计算机文字录入课程教学的思考

中等职业学校的培养目标是培养德、智、体、美全面发展的高素质劳动者和技术技能人才。而对每一个学生来讲 ，通过专业技能训练，掌握一技之长，并使自身的素质和能力得到进一步的提高 ，毕业后更好地适应社会的需要

教研H | 巧用数字化助力课堂，提升小学语文核心素养

【摘要】语文是具备人文性与工具性特征的一门学科，是小学教育的重要组成部分，语文素养则是以语文能力为核心的综合素养，对小学生学习其它学科的起着至关重要的作用。因此，如何在小学语文教学的各个环节落实核心素

教研H | 高中英语的语法学习策略探究

语法是语言知识的重要组成，是构成语言能力的基础。语法是是语言的组织规律，它赋予语言以结构系统，指导语言正确、贴切的表达思想和传递信息。它有严密、科学的体系，是结合语言系统和语义系统的枢纽，是组词成句的

教研H | 浅谈信息技术在美术教学中的运用

美术课的安排都是由其目的和明确性的，总有吸引老师和学生眼球的部分。教师在课前必须做好课前的准备工作，认真分析课的内容和要求。有时候题目就告诉了这节课的重难点内容。比如：在讲授五年级下册《夸张的脸》这一

教研I | 初中理科作业个性化设计 助力学生思维能力提升

摘要：本研究旨在探讨初中理科作业个性化设计对学生思维能力提升的影响，通过实际案例分析，为教育工作者提供有益的参考。一、引言思维能力是学生综合素质的重要组成部分，尤其在理科学习中，思维能力的高低直接影响

教研I | 没有共产党，就没有我的今天

我叫王六勇，今年41岁，来自杞县高阳镇团城村，是一名终身与轮椅为伴的残疾人。我是因5个月大时的一次高烧，导致的残疾。今天，我分享的主题是：没有共产党就没有我的今天。【人生经历】我的父母不仅是地地道道的

教研I | 浅谈初中英语单元话题下的“以读促写”

摘要：初中单元话题写作在培养初中生写作能力方面占着举足轻重的地位。基于此，本文就初中英语单元话题下的“以读促写”的提出及如何进行具体操作等方面进行分析，并结合初中英语的教学实践，分析初中英语单元话题下

教研I | 初中语文教学如何培养学生的创新能力

创新推动着当今社会的进步，科学技术日新月益，创新已成为当今人才的必备素质。新课改要求初中教学要以培养创新型人才作为教学目的。语文教学作为中学教学的一门重要学科，更是担负着培养创新型人才的重要责任。在语

教研I | 道德与法治课践行感恩教育研究

摘要：道德与法治课是中学实施德育教育任务的主要阵地，对学生成长期的思想、品德和行为塑造有着极其重要的作用。在初中道德与法治课践行感恩教育，既能对学生的理论知识带来增益效果，而且有利于促进学生形成具有中

教研I | 基于语境的中考英语大单元整合复习教学实践与研究

初中英语共七册书62个单元，复习量大繁杂，而复习时间有限。在这个现实背景下，中考英语复习教学矛盾凸显：1.英语教材各单元之间内容缺乏有效整合及单元主线引领，在有限的时间内很难实现有效且高效的复习。2.

教研I | 趣味性活动与小学英语教学

众所周知，在学习过程中，“兴趣就是最好的老师。”&nbsp 许多学生不愿意学英语，是因为他们对英语没有兴趣。因此，作为小学英语教师，首先应该先去激发学生的学习兴趣。&nbsp 在教学中有意识的培养学生