德育铸师魂

随着时代的发展和文化的贯融，数学学科早已不是早年间我们理解的单纯的几何和算数，数学已经根植于我们生活中的点点滴滴，成为了一门丰富多彩又必不可少的学科。当代数学的学科特点对数学教学提出了更高的要求。新课标明确指出，数学教学活动应激发学生兴趣，调动学生积极性，引发学生的数学思考，鼓励学生的创造性思维；要注重培养学生良好的数学学习习惯，在德育和素质教育的完美结合中使学生掌握恰当的数学学习方法。

小学数学是基础教育的一门重要学科，作为一名小学数学老师，在保证学生掌握基础知识、发展智力、提高能力的同时，应以润物细无声的潜移默化，渗透思想品德教育。立德树人，春风化雨的德育之路我也曾迷茫困惑，不知道该从何下手。偶然的一次上课我发现了我们班的叶冉在看中华小故事，我故意提高了声调讲课，希望能对他起到提醒的作用，可是他太投入了，根本就对我的提醒无动于衷，我就点名让他下课去办公室找我。叶冉的数学成绩是班上的后十名，这个孩子缺乏学习兴趣，注意力也不集中，属于让我苦恼不堪的学困生。课后他怯生生地找到我，满脸通红不敢直视我严厉的面孔。我努力抑制自己的怒火，耐心地问他刚才上课在看什么，他心虚地递上了那本中华小故事，我顺势问他还记得看得故事吗，他竟然兴致盎然地把陈景润的故事流畅地讲了一遍。我的眼睛顿时一亮，原来兴趣的作用这么美妙，我何不好好利用这个机会让这个孩子爱上数学呢？本节课我刚好上的是四则混合运算，我语重心长地对他说，陈景润以坚持不懈的努力勇登数学高峰，我们学习也一样需要毅力，需要坚韧的品质和锲而不舍的钻劲儿。我没有批评他，对他讲的故事大大赞扬了一番，最后语重心长地对他说，你很有学习的天赋，记忆力也超好，但是上课的时候要跟着老师的思路走，这样你会做得更好。那一刻，他稚嫩的笑脸惊喜中带着羞涩，我看到了他内心的希望之光。借着这个契机，我在班上举行了一次“讲数学故事，展中华风采”的小组比赛。我鼓励他们可以通过教材上的素材和网上的资源，以小组为单位讲一个数学故事，为了能赢得比赛，每个小组精心准备了精彩的故事。当讲到祖冲之在社会生产力发展极为落后的艰难环境中，精确地计算出了圆周率的数值在3.1415926与3.1415927之间的励志故事时，同学们了解到祖冲之的发现比同时期的欧洲人早了一千多年的时候，自豪感写满了每个学生稚气天真的脸上……我们中华民族的智慧是闻名世界的，我们的民族文化是人类文明的瑰宝，作为新时代的教师，我们有责任有义务引导孩子们树立强大的文化自信和民族自信，在珍贵的年华做传承中华民族的精神和智慧的践行者。

作为一名教师，平常课堂上各种突发事件层出不穷，抓住契机给予学生进行思想道德教育，有助于他们在养成良好学习习惯的同时锤炼美好的品格。汉纳曼曾说：“如果你想改变什么，就去观察它。”这是观察的神奇效果，是教学精神的实质。最混乱的情况，最困难的问题，在坚持不懈的观察下，往往会出乎意料地向积极方向转变。无疑，我们必须努力工作以养成敏锐的观察力。灵性世界的伟大力量似乎与我们了解孩子所付出的努力有某种默契。

我国是数学的故乡之一，中华民族有光辉灿烂的数学史。数学在中国的发展历程及其涌现出来的先进人物等，都是对学生进行德育教育的宝贵资源。小学数学课本中收入了许多生动的素材，教学中结合有关数学内容，介绍我国数学家的杰出成就，介绍现代中国人对数学发展的巨大贡献。用数学发展史和先进人物事迹鼓舞学生激励学生，进一步增强学生对学习数学的信心和为国奉献的积极性。如在当时研究条件十分艰苦的情况下，陈景润克服重重困难，成功论证了“哥德巴赫猜想”，为此他付出了极大的努力，光是验算草纸就装满了几间屋子。通过这样的鲜活事例，可以充分激发学生献身数学事业，自觉为国家民族做出积极贡献的信心和决心。在学习分数四则混合运算的教学时，结合我国的世界遗产情境图，让学生体味秀丽风光中所含蓄的历史文化底蕴，感受到世界遗产的恢弘浩大、精美华丽和神奇梦幻，并从中认识到保护世界遗产的重要性，从而真心热爱我们生存的环境和不朽的文化。 通过挖掘丰富的课程资源，让学生在现实、有趣且富有挑战性的学习中萌发求知欲望，感受数学的趣味、实用和神奇富有挑战，调动学习数学的积极性，培养学习数学的兴趣。

灵魂的最深处找到生命最本真的探求，德育在整个教学过程中有着总览全局的奠定作用，以德树人，提升学生的道德修养，塑造学生的美好人格是教师需要永久探索和思考的重要课题。在德育中升华自己，收获耕耘的欣慰，拨云见日就在不远的前方！