“家校社”同心共育促学生健康成长

学校教育不是一座“孤岛”，教育的起点是家庭，家庭的核心角色是家长，青少年教育的效果不仅取决于学校教育，更受到社会环境、家长的影响。为全面提升家校社共育精准关爱水平，近年来，阜宁县罗桥初级中学采用切实有效的方式和家长、社会合作教育孩子，帮助学生健康成长，得到了社会和家长的认同。

强化组织领导，凝聚育人合力

2013年，教育部等十三部门联合印发《关于健全学校家庭社会协同育人机制的意见》指出，明确学校家庭社会协同育人责任，切实增强育人合力。对此，学校成立了由校长任组长，教导处、德育处、共青团、年级组长及家长代表、社区负责人组成的家校社合作共育工作领导小组，全面负责家校社合作共育工作的规划、实施和评估。领导小组定期召开会议，研究家校社合作共育的新思路、新方法，确保工作有序进行。同时，学校还制定了《家校社合作共育实施方案》，明确了家校社各方的职责和任务，为家校社合作共育工作提供了制度保障。充分发挥主流媒体作用，积极借助各类传播平台，深入宣传家庭社会协同育人的政策举措、实际成效和典型案例，广泛传播科学教育理念和正确家庭教育方法，强化正面宣传和舆论引导，大力营造全社会各方面关心支持协同育人的良好氛围。

家长请进学校，家校协同育人

现在的家长对孩子的期望值很高，对孩子的课堂学习效果非常关心，这是学校发展的可靠的内在力量。对此，学校在各个年级、各个班级全面开展家长进校园进课堂活动。学校召开家长委员会成员会议和教职工会议，进行动员部署；年级部跟进督查，强化落实；班主任与班级家长委员会成员共同协商，制定方案，每天都安排家长进班级听课。所有班级全天候、全课堂、全时段对家长开放，家长不仅可以现场观摩老师的课堂教学，也可以随时查阅老师的教学资料，查看学生的学习情况，还可以暗访学校的食堂、安全等各方面的管理情况。学校也积极创造条件，在各个教室添置学桌凳椅，方便家长参加活动。现在各位家长参与进校园进课堂活动的积极性空前高涨。目前，学校每班每天有1-2名学生家长在班级坐班、听课，与老师交流，督促学生认真学习，检查学生作业完成情况。

重视家访工作，拉近家校距离

家访，是一场美好的精神洗礼，洗涤家园的心灵，让学校和家长达成共鸣；家访也是学校与家长形成教育合力，促进学生发展，丰富学生情感的重要途径。学校一直很重视家访工作，为确保家访活动落到实处，召开家访动员会，对家访工作进行了统一部署，要求每位老师都要定期进行家访，与家长沟通。学校采用了传统的到家访问与电话访问，微信沟通等先进科技相结合的手段与家长联系，了解学生的家庭情况以及在家的表现情况。在节假日期间，老师深入学生家中走访，和学生家长交流，既把学生在校的表现告诉家长，又了解了孩子在家的情况，更有利于对孩子进行教育。通过家访，不少性格内向，思想偏激的孩子变的开朗了许多，也能与老师敞开心扉并能正确的理解老师的教育。家访过程中，老师暖心的鼓励，治愈的话语，拉近了学校和家庭的距离。

关注特殊群体，实施精准帮扶

在家校社合作共育的过程中，学校特别关注特殊群体的学生，如学习困难生、留守儿童、单亲家庭儿童等。

建立帮扶机制：学校成立了由班主任、科任教师、家长代表和社区志愿者组成的帮扶小组，对特殊群体学生进行一对一帮扶。帮扶小组不仅关注学生的学习情况，还关心他们的生活和心理状况，为他们提供全方位的支持。

开展心理辅导与社区关爱行动：针对特殊群体学生可能出现的心理问题，学校设立了心理咨询室，配备专业心理辅导教师。同时，学校还与社区合作，开展关爱行动，为特殊群体学生提供物质和精神上的帮助。

家校社共同关注：对于特殊群体学生的成长问题，学校不仅在校内给予关注，还积极与家长和社区沟通，共同寻找解决方案。通过家访、电话沟通、社区走访等方式，学校与家长和社区保持密切联系，共同关注孩子的成长。

拓展第二课堂，提高学生素质

在当前教育改革的背景下，学校积极探索家校社合作的新模式，通过拓展第二课堂，全面提高学生的综合素质。

充分发挥“五老”作用。学校主动联系镇关工委成立“心灵驿站”，充分发挥“五老”人脉广、德望高的优势，组织“五老”走进社区，家庭开展思政教育宣讲活动。通过专题讲座、辅导报告、分享家风故事等形式，引导家长立好“家规”、传好“家训”、正好“家风”，教育孩子弘扬优良传统美德。同时，坚持把家风建设融入传统节日活动中，让孩子在耳濡目染中继承，用孝老爱亲、尊老爱幼、勤劳善良、诚实和美、节俭持家、爱党爱国等好品行浸润自己。

利用家长资源优势。学校的家长来自各行各业，在各自领域都有不同的资源优势，学校和家长委员会将抓住这些有利资源为学生服务，带给学生更多的课外教育机会。如有志愿者背景的家长，可让他们组织孩子参加公益活动；有从事法律工作背景的家长，可让他们开设法制讲座，普及法律知识；有从事文艺工作背景的家长，可让他们组织学生开展文娱活动……这样校内校外互相补充，学校家庭共同发力，形成立体教育网络。

开展社会知识宣讲。加强学校与社会宣传部门的联系，开展社会知识的宣传讲座活动。比如消防知识、法律常识、八荣八耻等讲座，丰富学生的社会知识，强化学生的社会责任感。

组织社会实践活动。学校定期组织学生到烈士陵园扫墓；还组织学生去历史博物馆参观；学校还与当地的水电等单位联系，充分发挥这些单位的教育作用，除此外敬老院等也是学校教育学生的好教材、活教材。活动结束后还组织学生书写调查报告和活动心得，这样使教育的力度更大，影响更深远。

合作成效显著，展望美好未来

经过近年来的努力，阜宁县罗桥初级中学家校社合作共育工作取得了显著成效。学生的学业成绩、综合素质和心理健康水平都得到了提升。家长对学校教育工作的满意度不断提高，家校关系更加和谐。同时，社区对学校教育的支持和参与度也显著增加，形成了良好的教育氛围。

展望未来，学校将继续深化家校社合作共育工作，探索更多有效的合作模式和方法。学校将进一步加强家校社沟通，搭建更多元化的沟通平台；丰富家校社互动活动，增进家长、学生、教师及社区居民之间的情感联系；关注特殊群体学生的成长问题，实施更加精准的帮扶措施。同时，还将积极引入社会力量，共同推动家校社合作共育工作的发展。相信在大家的共同努力下，一定能够为孩子们创造一个更加美好的成长环境，让他们在阳光下快乐成长！