高中地理综合题分析新思路
作者： 赵琪琪
近年来，高考地理越发被学生们和老师们戏谑为“玄学”，究其原因，是大家觉得学的内容并没有考，考的都是没学的。在高考指挥棒的作用下，我们平时的习题、考试题、模拟题也越来越向高考靠近。在侧重考查学生地理学科素养的理念指引下，题目不再单纯只就一贯所学的书本知识进行考查，而越来越多地引入新情境，也越来越多地设置新问题，这些情境和问题越来越贴近生活，也符合高考源于生活而高于生活的内涵。只是，当情境和问题的立意越来越高，答题也就越来越无从下手。尤其是综合题，它并不像选择题那样，有时在我们摸不清时还可以根据选项信息逆推，运用排除法等多种方式，有时拿到题，根本连分析方向都无法确定，学生脑子里信息太多，也不知该如何作答。曾几何时，只要告诉学生答题模板，学生只要记住一些典型问题的分析思路，就可以将综合题作好。而如今，光靠模板已经完全不够，因为考的内容早已超出模板的限定范围。模式化的思维在应对综合题时已经行不通了。
这段时间我们准备期末复习，几套冲刺卷的题目都是选自历年期末考试真题。学生们在作答综合题时遭遇障碍，得分普遍偏低。主要原因有这几个方面：1.审题关键词出现偏差，导致作答方向偏离； 2.对题目的理解出现问题，片面分析题目，只关注某一个关键词，没有全面分析问题； 3.对问题考查的知识点分析不清，以致无法与所学内容有效链接，不会运用所学相关内容的答题模板解决问题； 4.分析思路逻辑混乱，禁不起深入探究，实则是对所学知识没有理解和掌握； 5. 过于依赖模板，用固化思维进行答题，忽略对材料信息的分析；或过于依赖材料，材料中有什么信息就答什么，没有先明确该问题的答题方向和思路。
比如，在回答“简述上海市港航服务业发展迅速的原因”问题时，学生只能够答出“经济发达”、“人口稠密”、“交通便利”、“港口条件优越”等这些较为浅显的条目，缺乏对问题的深入理解和分析。对于该问题的分析，首先应该解读题目，抓出该问题中的最核心问题点（每个问题都一定有一个最核心的问题点，其它都是限定词或修饰语），该问题的核心点问的就是：港航服务业发展的原因。因而明确，其一，这是原因类问题分析；其二，分析的是服务业，而且是港口和航运产业的服务业；其三，分析的是上海的港航服务业。该问题核心考查的就是服务业的区位条件。因此，作答方向和思路就能明确了：1.服务业的区位因素有哪些；2.港航服务业发展迅速必定是由于港航产业发展迅速，因而港航产业发展的原因就是该服务业发展迅速的原因；3.上海市有利于发展港航服务业的区位条件有哪些。在作答思路中，服务业区位因素即为所学知识，是答题的模板，而港航服务业发展迅速的原因及上海市有利于发展港航服务业的区位条件则要在模板基础上进一步考虑产业特点和区域特征，综合之下，方能缩小范围，聚焦问题点，进而得出答案。
再如，下题第（2）问“从区域空间组织角度，简述上海对长江经济带的辐射功能”一题，学生的得分率非常低。究其原因，本题涉及到的是选择性必修二第三章第一节 城市的辐射功能 中的内容，学生还未学习过，而且学生也不理解“区域空间组织”角度所指为何。但正如新高考要求的，我们需要培养的是能自主分析解决新问题的能力，虽然内容知识点没系统学过，但可以通过将问题与已经学习过的经验串联，从而解答。至于不理解的名词或内容，也依然可以从题目整体中寻找信息，寻求突破。通过解读题目，找出该问题的核心点是：上海的辐射功能。作答方向：1.上海对周边区域的辐射功能有哪些； 2.围绕着区域空间组织来分析； 3.要分析的是上海对长江经济带的辐射功能。在作答方向中，区域空间组织一词非常陌生，因此可以分析图文材料，寻找可以体现该名词的信息。不难发现，长江流域三大城市群恰符合区域空间组织所指。城市的辐射功能是答题模板，但由于该模板还未学到，因此就可以自主分析城市可以在哪些方面起到辐射作用（尤其是上海），通过所学知识的积累，可以想到上海可以向长江经济带中西部的城市群进行产业转移；可以输出资金、技术进行支持；可以为这些区域提供市场，变资源优势为这些区域的经济优势；上海作为长江黄金水道的入海口，是中西部城市群水运交通的终点，也发挥着交通枢纽的重要作用。
综上两道问题的分析，可以概括出综合题分析的一般思路：
1. 对问题先进行解读，找出问题中的核心问点；
2. 将问题与所学内容进行链接，明确其考查的是哪部分知识，以明确可以应用的答题模板；
3. 结合核心问题和限定词、修饰语，.明确答题思路和方向。
4. 在应用模板时，要注意联系题目所指区域，避免“一模到底”、只有模式化的语言。
5. 也要关注图文材料中体现出的模板之外的特殊区域所特有的条件或因素。不可完全按模板，亦不可只按材料。先形成思路，后依据材料进行补充是比较稳妥的方式。
综上所述，综合题的分析，重在审题，难在思路，但只要稳妥作好这两步，终能下笔如有神，即便不能面面俱到，但将基本条目作答清楚应是毫无难处的。