浅谈小学二年级看图写话教学策略

小学低年级段看图写话教学，是作文教学的启蒙阶段，是中小学作文教学的重要基础。如何激起学生们写话的兴趣，使低段文章更具体明白、更丰富多彩呢？

一、课文插图练写话

作为课文第二语言的插图，也是不可忽视的教学资源。几乎所有教材的课文都有直观形象的插图，这些插图图文并茂，充满了童趣，这种教材编排，有助于培养学生的观察、想象及表达能力。平时教学中，课文中主题图的观察、表述，课后作业中图画的观赏，各项练习中的识图练习，每一个识图的相关练习都是拓展学生的机会。

二、学会观察练写话

看图写话的基础是要学会观察，这是进行看图写话的重要条件，只有经过细致的观察，才能对图的内容有深刻的理解。在教学中，要本着由易到难的原则，重视培养学生观察事物的能力。对于一幅完整的图画，最重要的是明确图画主题。要指导学生通过有序观察，短时间内明确图画主题。教师在课堂中需要加强指导，让学生都参与到识图中来，逐步培养，形成良好的观察习惯，表达出正确完整的图意。

三、由说到写抓过渡

看图说话是说话训练的一种主要形式，它是在让学生充分观察图画，思考图意的基础上进行口头表达训练。在看图说话前，首先要指导学生看好图，说好话。当学生在课堂上说给大家听的时候，说的不清楚、不具体的地方，同学们加以补充，老师加以点拨，促使他们说话水平有一定大提高。写，就是学生在说的基础上，把说的内容写出来，写的过程是学生把口头语言转化为书面语言的过程。因此，在指导学生完整而连贯地说一段话的基础上，引导学生把所说的内容写下来。

四、日记绘图练写话

写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我和进行创造性表述的过程。要结合校园、社区等活动，用口头或图文等方式表达自己的见闻和想法。可以要求孩子们先画自己生活中见到的，自己发生过的场景。以降低写话起始阶段的难度，培养学生写作的兴趣和自信心。格式要求在一页中上面画图，下面写出自己的见闻、感受和想象。慢慢地孩子们就在日记本上画的景物越来越多，文字也越写越多。

总而言之，小学低年级段要从兴趣着眼，想方设法调动学生说写的主动性、积极性，按部就班、扎扎实实地做好写话训练，在引导学生进行写话时，要通过各种途径和手段，让学生感受到写话并不难，每个人都能写，能写好。尝到写话的甜头，学生就会逐渐喜欢上写话，为今后的作文教学奠定基础。