班级文化助我成长

学生是班级文化建设的主力军，班级文化是凝聚少年儿童的重要力量，是激励他们健康成长的重要因素。班级文化是所有学生共同创造的，是班级智慧的结晶。校园有了文化就有了深厚的底蕴，班级有了文化就有了灵动的精神，学生有了文化就有了挥洒的舞台。班级文化实际上是班级管理模式，我每次接新班级，首先要做的第一件事就是完善班级文化建设。

一、班级文化塑我品质

（一）班级文化建设

设有班名、班级格言、班歌、班徽、班级管理理念。

（二）小组文化建设

班级学生分成九个小组，每小组六人，好中差学生均匀分配，每小组设有组长、语、数、英、卫生、纪律小组长，各负其责。每组有组名、组歌、口号。

（三）小组活动形式

1.主题班会由小组轮流负责。从主题的酝酿到确立，从材料的搜集到整理、从形式的设计到组织实施，的确会花费学生的不少心血，但这些环节无不有助于他们的思维能力、语言表达能力、组织能力、活动能力和创造能力的锻炼和提高。从这方面来说，主题班会不仅使学生锻炼了能力、得到教育，还丰富了学生的课余生活，塑造品质。

2.“最美小组”评分表。每周评比一次，内容是：课堂纪律、完成作业、卫生值日三方面来打分评比。目的是引导学生提高认识，增强自律意识，达到自我管理、自我约束、自我规范的教育效果。

3.家长会形式不同。我班以小组为单位，进行“才艺展示”，又对家长进行现场采访，这样的形式最受家长会欢迎，既可以锻炼学生的组织能力，又可以展示学生的特长；让家长会看到孩子的另一面。这种形式获得家长一致好评。让教师与家长、教师与学生在活动中相知相识，构建和谐的家校关系和民主的师生关系。

二、班级文化展我风采

环境育人，营造班级优美环境尤为重要。按照班级信息、班训、班级风采、班务一点通、学习园地、名人名言六个版块的设计要求，组织学生全员参与，装点教室。具体的空间安排是班级信息栏设置在教室前门内走廊的墙上，班训张贴在教室正前方黑板上端，班级风采、班务一点通、学习园地设置在后方黑板上，教室两侧悬挂的是名人名言。班级风采展示的是班级和个人荣誉以及个人心语，班务一点通张贴的是班规条约以及课程表、时间表、值日表、班委会名单等。布置教室内外展板内容，每学期更新三次，每次的内容各不相同，有“感恩”“榜样”“安全”“幸福”“书法”“读书收获”“作文”“趣味数学”“英语ABC”等。图书角由学生自己捐书组成，有负责人，有借书登记册，每天晨读借书，下午息会时间还书。营造读书氛围，让学生沉浸在书的海洋里。这些班级物质文化，时刻鼓励着学生前进，警示着学生自醒，达到环境育人、润物无声的育人效果。

三、班级文化助我成长

积极的班级文化犹如生活中的浪花、记忆中的亮点，在学生生命发展的历程中留下鲜明的痕迹。

（一）班本教材，大大激励学生学习兴趣，形成良好学风。

1.做单元思维导图，发散学生思维。

2.图书漂流，制作图书漂流卡。每学期班级之间进行五次图书漂流，并写读书收获。

3.制作优秀作文集。每学期收集学生好作文，并制作成班级优秀作文集。

4.评改作文集。把学生修改过程的习作制作成集。

（二）丰富多彩的校园活动，有利于团队合作。

1.每周“国旗下展风采”活动，班级轮流制，内容有“经典诵读”“诗朗诵”“课本剧”“唱红歌”“书香乘着校园梦”等。我班演的课本剧《飞夺泸定桥》和诗朗诵《怒发冲冠》及表演唱《开学第一课》均获一等奖。

2.歌咏比赛，我班表演唱《雪绒花》《啊，朋友再见》，结果获得一等奖的好成绩。

3.第十三届田径校运会，我班获团体总分第一名的好成绩。

4.《日有所诵》朗读比赛，我班获第一名。

5.班级管理评比，内容以“晨读”“课堂纪律”“班级卫生”来评比，我班获得“晨读标兵”和“卫生标兵”班级。

通过这些活动评比，学生得以展现自我，激励自我，完善自我，身心得到健康发展；同时学会接纳、包容别人，融入集体；学会团结协作，共同进步。

总之，富有特色的班级文化，有助于张扬学生的个性，挖掘学生的潜能，激发学生的创造力，升华学生的情感。积极的班级文化，让学生终日如沐春风，引领学生幸福成长！