中段接班 精耕细作伴花开

魏书生老师曾说“当老师，不当班主任，是亏了”因为当班主任有三种收获，第一收获各类人才（我在蛇口带的第一届孩子中就有一个在清华大学硕博连读的）第二收获真挚的感情（每到过年过节就能收到历届学生的慰问祝福短信），第三收获创造性劳动成果。我来蛇口学校16年，当了15年的班主任，带了6届毕业生，我都是中高段接班，成了真正的“后妈”专业户。回想这7届的接班经历，着实觉得现在的班主任工作比以前更繁琐更难当，除了自己任教学科的教学压力以外，班级管理的压力实在太大，责任太大。

总之，班主任就是一块砖，哪里需要哪里搬！班主任就是一口缸，什么都能往里装！

班主任是天下最小的官，可班主任管的事比警察，居委会大妈还管得宽。即使班主任工作千辛万苦千头万绪，我仍待班主任工作如初恋。

我接手的班级，总有这样那样的问题，所以如何快速顺利的接班，并把班级打造成优秀的集体，经过这7届的接班实践，总结了以下几点：

第一、治班要严 跟班要勤

正所谓“响鼓需重锤 严师出高徒”，教育好学生，必须严格。班主任要在本班孩子面前树立一定的威严，首先要严于律己，说到做到，以身作则，通过言传身教，发挥自身的表率作用。让学生信服你，敬畏你，那你的话才会有力度。要有严明的班级纪律，制定各项班规，严格抓好班级学生常规管理，让学生知道在学校该干什么，不该干什么。

严格要求学生，当然严也要有度。

这种严决不是靠粗暴的批评，严厉的态度换来的，而是发自内心的关心你的学生，把他们当成自己的孩子一样，他们会很快从内心接受你，真碰到什么事，家长也不会投诉你，家长觉得班主任做的一切都是为了孩子好，整个集体就会上下一条心。孩子们也从一开始的怕你到爱你到最后离不开你。

“勤”体现在：勤进班，勤观察，勤思考，勤鼓励，勤谈话。要勤到班级中去，到学生中去，平时找机会跟他们聊天，做好学生的思想教育工作，确保班级安全稳定，只有勤到学生中去，才能真正了解班级的基本情况，跟孩子们建立良好的师生关系。

第二、环境育人 润物无声

苏霍姆林斯基曾经说：“无论是种植花草树木，还是悬挂图片标语，或是利用墙报，我们都将从审美的高度深入规划，以便挖掘其潜移默化的育人功能，并最终连学校的墙壁也在说话”。作为班主任，要给孩子创造一个好的学习环境，给任课老师创造一个好的授课环境。教室文化是一个无形的磁场，对学生的教育起到一种春风化雨，润物无声的影响。整洁，美观，优雅的教室可以催人奋进，我每次都会充分发挥学生的主体性，带领学生一起创建充满智慧，富于个性，洋溢着浓郁文化气息的教室，他们的美术作品，书写作品，手工，成长足迹，个人风采等等都出现在教室四周的墙上。每次的黑板报也由孩子们自己设计创作的。

第三、各美其美 活动育人

重视学校开展的一切活动，在参与中，收获成长。比如：校运会，魔方比赛，合唱比赛，英语节，书香节，十岁成长礼，毕业典礼我会带着孩子们一起练习，充分准备，所以每次都能取得很好的成绩。在活动中不仅培养了班级凝聚力，更让孩子体会到只要有付出，就会有收获。

还利用一切机会给他们搭建展示的平台，演讲，才艺，课本剧等等，鼓励学生展示特长，张扬个性，培养自信心，引领上进心，孩子们在活动中互相学习，互相欣赏，形成团结向上、积极乐观的班级氛围。还利用家委组织校内，校外各种活动，让他们在活动中观察思考，感悟体验，学会了合作包容，总之，丰富多彩的班级活动助我育人。

第四、共商共治 鼓励自治

刚接手一个新班后，对所有孩子的情况都不是太了解，前期我立规矩，通过几周的观察，找出思想好，品行好，乐于助人，有一定威信和感召力的孩子，充分信任他们，开始培养他们当班干部和组长。工作前有培训：明确职责，告诉他们负责的具体项目。工作中有指导，遇到问题我会及时跟他们沟通，暗地帮扶手把手教他们。工作后有总结，我会及时肯定和表扬他们。树立他们在集体中的管理权威。经过一学期的锻炼，彻底实现“班务”自治。碰到问题我会让他们自己想办法...... 按照自己方式去尽最大努力去做......不会，我来教你......做得好，你来定标准...... 做不好，我再要求......

总之，班主任工作是一项复杂的工作，我们只有事无巨细，因势利导，做到润物细无声，给学生更多的人文关怀，把工作做到学生家长心里去。

怀揣目标，认真行走。班主任工作带给我更多的是一种成就感，一种成长，一种历练。当孩子们取得优异的成绩时，当孩子们懂得团结友爱礼貌感恩时，当孩子们取得一个又一个的进步时，我们无愧于学生和家长的信任和支持。班主任工作任重道远，我们一直在路上！