教学评一致性理念在初中英语阅读课中的应用

教学评价一致性是当前英语教师为学生开展高效课堂教学的理念，它要求英语教师所开展的知识教育、学生知识学习以及课堂教学评价是具有一致性的。英语教师只有根据教材情况和班级学生的学习能力科学设置教学目标，并针对所设目标设计相应的评价活动，才能为初中生开展更高层面的课堂教学。所以，本文分析英语教师实施教学评一致教学理念的策略，以期让教师更好的开展阅读教学。

英语教师所开展的阅读教学要立足于学生的认知情况，并且通过开展科学的教学评价，提升学科教学所收获的引导效果，让初中生可以实现英语阅读能力的有效培养。

1.对教学评一致性的分析

在对这一基本理念进行分析的时候，需要开展以下三个层面的内容探究。教是指教师针对学生所设定的学习目标，学则是指学生对英语知识进行探究的过程，而评则是指课堂评价。开展教、学、评一致的学科教学需要教师科学设定学习目标，这样才可以开展后续的知识教育。同时，英语教师必须立足当前课程标准，结合教材知识以及班级学习情况等来制定合理的认知目标。目标不宜设定太多，并且要体现出学科知识的特点，具有很强的操作性，这样才可以引导学生对课程知识进行深层次的思考和学习。此外，教师在课程教育中所扮演的角色是引导，不能对学生进行过多干预，而是要引导学生对教材知识进行能动性的认知和探索。在对学生进行课堂评价的时候，采用的方法应以多元化为主，这样才可以逐渐提升学科教育所收获的效果。

2.英语教师运用教学评一致向初中生开展阅读教学的分析

2.1依据教材科学制定阅读目标

英语教师在运用该教学理念向学生开展知识教学的时候，首先要依据教材科学制定阅读目标。阅读目标制定的科学性直接影响学生在整体课程知识中所呈现的认知状态，也决定最终教学所起到的引导效果。为此，英语教师必须要科学制定阅读目标，根据教材上的内容设定合理的探索任务。例如，英语教师在开展《The Spirit of Christmas》教学时，可以设定以下几个方面的教学目标。

第一，快读文本确定文章类型和结构，了解故事中讲到的主要角色人物。第二，细读文本通过回答问题、判断对错、填写表格，根据线索进行有效推断，找出Scrooge/Jacob Marley/three spirits的相关信息，理解Scrooge变化的过程，总结作者用到的描写方法。第三，根据Scrooge在故事前后生存状况的变化，揣测作者的写作意图，思考如何使自己变成更好的人，树立正确的人生观和价值观，体会圣诞节的真正意义。英语教师需要依照这些阅读目标来促进学生的知识学习。

2.2开展学情分析

在依据教材科学设定阅读目标之后，英语教师必须要根据班级学生情况，进行学习能力的分析，让学生可以对文章内容进行进一步思考，对全新的语言知识进行认知。所以，因为教师在对初中生开展此课程知识教育的时候，需要根据班级学生所呈现的认知需求为他们科学设定学习目标。让学生可以对文章内容进行通畅地阅读，分析一些生词的含义，然后让学生了解圣诞节故事中所呈现的信息，这样可以增加学生对此课程知识的学习效果。教师可提出以下思考问题：“What does the passage tell us？ How does the writer tell us the spirit？”

2.3科学设计评价标准

在开展以上两个教学工作之后，英语教师必须要科学设计评价标准，这样才可以实现一致性的教学目标。英语教师需要开展以下几个方面的课程评价：

目标 1 评价任务：

活动 1：快读文本，根据大意找出文章哪些部分是故事介绍，哪些是关于圣诞节的介绍，并圈出文中涉及到的角色人物。

目标 2 评价任务：

活动 1：细读第二段，回答问题：“What is Scrooge like？ Does he like Christmas？”总结Scrooge的性格特点，并找出Jacob Marley的相关信息，思考为什么Marley想救Scrooge。

活动 2：细读第三段，完成 2c表格，体会Scrooge的恐惧心理，思考他是否会改变自己。

活动 3：细读第四段，填空，找出Scrooge的变化，总结Scrooge现在的生存状况。

目标 3 评价任务：

活动 1：回读文本，给事件排序。并思考两个前后不同的Scrooge，你想成为哪一个？怎样让自己成为一个更好的人并体会圣诞节的真正意义。

通过开展这几个方面的课程评价，能够让教学活动和学生的学习过程得到一致性的结合，以此为初中生开展更高层面的英语教学，让学生可以实现阅读能力的有效培养。

英语教师在对初中生开展课堂教学的时候，要积极改变传统的应试思维，利用创新性教学理念为初中生开展更高层面的知识教育。这就要求英语教师在对初中生开展知识教育的时候，不能仅是关注初中生能否在自身的指导下对相关知识进行有效理解，而更要关注学生是否通过知识教育得到学科能力的培养。教学评价一致性是当前英语教师为学生开展高效课堂教学的理念，英语教师可以运用该项理念向学生实施课程教育。