班集体建设 “五部曲”

班级是学校教育工作的基层组织，是学校进行教育和管理的基本单位。教育方针的贯彻执行，学校各项教育任务的完成、各项活动的开展，都需要通过班级来具体体现。因此，每个班主任都把组织、培养和建设良好班集体作为自己的首要任务。多年的教育实践使我体会到：良好班集体的建设必须遵循这“五部曲”。

一、确定一个共同的奋斗目标

每学期开学时，我就利用第一节班会课，向全班同学宣布我新学期带班的方针、愿望、计划和达到的奋斗目标，通过鼓励宣传，激起学生理想的火花，使之成为实现共同目标的基础，并指出每位同学都有义务为实现共同目标而努力。为此鼓励学生尽量发挥特长，积极参加学校的各项活动，如黑板报评比、运动会比赛、朗诵演讲活动等，使全班学生做到个个心中有数，人人为实现共同目标而贡献力量。如上一届学生，经过第一个学期的努力，班级整体素质由原来中等上升到较好水平，通过参加各项活动，学生各个方面能力都得到了加强。学期末我班被评为“文明班级”，第二学期继续奋进，又被评为“优秀班集体”。同学们分享集体的欢乐和幸福，形成了强烈的集体荣誉感和责任感。

二、培养一支良好的班干部队伍

常言道：火车跑得快，全靠车头带。班干部是班级的骨干力量，是班主任的得力助手，在班集体建设中起着不可忽视的作用，所以选拔培养班干部是班主任的重要职责。应该注意的是，班干部不一定要选学习成绩优秀的同学，而更重要的是看这位同学是否有积极向上的精神、组织管理集体的能力，是否有为全班同学服务的强烈意识。就拿今年一届学生来说，对纪律委员的选拔，全班一致推荐性格泼辣、大胆能干的女同学小A担任。早自习前，其他班还嘈杂一片，而我班同学一到教室，除了做值日、交作业的以外，其他的都拿出书本专心读书，教室里书声琅琅。稍有混乱，小A就及时提醒。班集体在她精心管理下，各项工作开展得有条不紊，学期末各项常规考核都名列前茅。小B同学成绩一般，但劳动积极，我让他做劳动委员，负责每天的值日卫生检查，带领全班同学搞好每周一次的清卫工作。当我跟他商量时，他开始不好意思地说：“我成绩不好，不配做班干部。”我说：“衡量一个学生并不是就看他的学习成绩。做班干部是对自己能力的锻炼，你就试试吧，老师相信你能行！”在我的鼓励下，他果真把工作干得很出色。在开学初的大扫除中，小B以身作则，不怕脏，不怕累，抢先干起来。同学们在他的带领下，也都纷纷动起手来，不一会儿就把屋顶的蛛蛛网、墙壁上的污迹、角落里的脏东西清理得一干二净。我班就是在这样一批“火车头”的带领下，班风建设蒸蒸日上，赢得了全校师生的一致好评。

三、制订一套有效的班级常规

俗语说得好：“没有规矩，不能成方圆。”在确立奋斗目标、选好班干部的基础上，班集体已基本形成，接着该是规范学生言行的最佳时机。初一学生来自不同的学校和不同的班级，原来各个学校、班级的规章制度，管理的松严也不同，这时班主任就必须出台新的规章制度来统一规范其学习、生活习惯，而这规矩的建立，又不能只凭班主任的主观臆断，闭门造车，必须在充分了解本班学生的实际情况的基础上，广泛听取班内学生、科任老师的意见，然后委任班干部针对自己所管的某方面制订详细措施，再逐条让全班同学讨论，老师补充成文，这样制订出来的班规可行性和操作性强，这样才能让学生真正做到行之有令，有令必行，才能让学生在较短的时间内规范自己的言行，养成良好的习惯。

四、上好一堂有意义的班会课

德国思想家康德曾说过：“人只有依靠教育才能成人。”“人完全是教育的结果。”而班会课是教师向学生进行思想教育的重要阵地，是班主任通过班集体向学生进行道德教育的重要途径，更是学生进行自我教育的有效。因此我十分重视上好每一堂班会课。当接收新的一届学生时，组织开展“在同一起跑线上”的主题班会，激励学生扬起希望的风帆，渡过人生最美好的黄金时代。当同学因一点小事而产生隔阂时，班会课上奏起了“让友谊地久天长”的美妙旋律；当贫困生家庭遭到变故、情绪低落时，发动全班同学开展手拉手献爱心活动，使他感受到班集体的温暖，树立起生活的坚定信念；当后进生学习遇到困难，显得心灰意冷时，让优秀学生上台谈谈“我的学习方法”，使后进生从中得到启发，重新获得学习的信心；当学生犯错时，希望他们谨记“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”的古训，让他们明辨是非、完善自我……

五、建立一份细致的特殊个案

众所周知，一个班内总有一些特殊的学生，对特殊学生的关心教育是班主任工作的重头戏，它对建设良好班集体起着举足轻重的作用。如果班主任忽视对特殊学生的教育，良好的班集体就难于形成。所谓特殊学生，就是指那些学习成绩很差的、思想行为有偏离的、家庭环境特殊的学生，抑或两者兼而有之的。对于这些学生，学期初我就给他们分门别类，建立一份详细的个案，记载他们的年龄、个性特征、家庭情况、既往表现史等，然后进行反复的跟踪教育。我把每次与学生或家长的接触详细记下来，积累资料，从中发现学生的思想动态，学习状况等，再进行有的放失的教育。有时还根据他们的表现画一张曲线图，通过图示就能清晰的掌握该生近期各方面的表现。对学习基础不扎实的主要从捕捉他们身上的闪光点、增强他们的自信心入手，从而努力克服他们的自卑感、提高学习成绩。而对于来自单亲家庭、缺少家庭温暖的学生就多次进行家访，与他们的父母面对面交流，传递孩子的心声，消除家长与孩子的隔阂，沟通彼此的心灵。

“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”班集体建设是一项既复杂、艺术性又很高的工作，班主任只有在实践中不断探索、不断总结才能提高工作效率，从而有力地推动素质教育的全面发展。