思维导图在初中英语教学中的应用

摘要：思维导图是表达发散思维的有效图形工具，图文并重，有一图顶万言之效。在初中英语教学中应用思维导图有利于构建知识网络，促进学生的发散思维，培养学生的创新精神，符合素质教育的要求。本文通过词汇教学、阅读教学、语法教学及写作教学四个方面，探究思维导图在初中英语教学中的具体应用，以提高学生的英语综合运用能力。

关键词：思维导图初中英语词汇教学阅读教学语法教学写作教学

思维导图被称为21世纪全球革命性思维工具，是一种由主题到支干的发散性、逻辑性思维方式。它的呈现方式简单、清晰、高效，被广泛应用于教育教学中。英语属于初中教学中的重要学科，由于中西方国家的文化差异以及思维方式表达的不同，学生需要行之有效的英语学习方法。在初中英语教学过程中运用思维导图有利于学生在词汇记忆、阅读理解、语法与写作等方面的学习，培养学生综合能力，推进英语课程改革与发展，提高英语教育教学质量。

一、思维导图内涵特征

思维导图，也称脑图、心智图、发散图等，是英国的“记忆力之父”东尼·博赞发明的一种开发思维潜力、有效表达发散性思维的图形工具。思维导图运用图文并茂的方式，把各级主题的关系用相互隶属与相关的层级图表现出来，把主题关键词与图像、颜色等建立记忆链接，直观、系统地呈现关联知识，形成一个完整的知识体系。

思维导图充分运用左右脑的机能，协助人们在逻辑与想象、发散和聚合、艺术和严谨之间平衡发展，将一长串零散的信息转化为易于识别、理解和记忆的高度组织化的图像思维模式，从而开发大脑的无限潜能。思维导图的可持续延伸和细化便于归纳、总结和分析，有利于发挥学习者的主观能动性、提升注意力和记忆力，增强联想力和创造力。

二、思维导图在初中英语教学中的应用

（1）思维导图在词汇教学中的应用。词汇学习是英语学习的基础，也是语言交流的基础。词汇量的多寡、掌握的程度对培养和提高英语的听、说、读、写能力都会产生直接的影响。在初中英语词汇学习中，词汇难度逐渐增加，许多学生没有掌握词汇学习方法，只能通过死记硬背去记忆单词。虽然花了很多时间和精力，但是学习效果却不如人意。词汇记忆难、遗忘率高、使用时难以提取等问题一直困扰着广大初中生，导致学生容易产生畏惧、焦虑心理，逐渐丧失英语学习的信心。而思维导图则通过一幅幅色彩斑斓、形状多变的“图画”，紧紧围绕中心主题，把单词按照一定规律进行串联，归类记忆，强化记忆，优化学习效果。

（2）思维导图在阅读教学中的应用。阅读是学生学习英语的重要渠道，是获得英语学习信息的有效途径。初中阶段学习的英语文章篇幅比较长，话题广泛，内容繁多。许多教师花很大精力对文章短语、句子进行讲解，浅谈或忽视文章的语篇结构和深层含义。教师这样的方法常常使学生感觉英语阅读学习枯燥乏味，遏制学生的英语学习兴趣，因而不能达到应有的阅读效果。如何在有限的课堂时间内让学生理解文本内容，提升学生的思维能力是许多英语老师思考的问题。初中英语阅读教学中引入思维导图，能够帮助学生抓住文章的内在联系，检索和提取关键词，快速搜寻文章重点，构建关联结构，将学生的阅读能力、分析能力、表达能力和思维能力有机转化，提高学生的思维品质和阅读素养。

英语阅读通常分为略读、细读、读后巩固等环节。在阅读过程中，用思维导图把文章变成形象的图形，理清文章的脉络和重点。

（3）思维导图在语法教学中的应用。英语语法在英语教学中起着举足轻重的作用，是贯穿基础英语的一条主线。由于其规则繁多且不易理解，英语语法是许多学生的心腹大患，常常望而生畏，提不起兴趣，严重影响学习英语语法的效果和质量。如何让初中学生快速分辨、吸收和运用“枯燥”的语法知识是初中英语教学中需要解决的难题之一。将思维导图应用于初中英语语法教学是语法进步和逻辑思维能力提高的一种有效教学方法。通过颜色、图形绘制的思维导图充满趣味性，帮助学生有效地归纳整理零散的知识点，理清语法规则，促进新旧知识的整合，实现知识的内化和意义建构，提高记忆语法知识的准确性，改善现有的初中语法教学中存在的问题。比如在学习反身代词这个知识点时，教师可以通过思维导图的方式进行教学。围绕反身代词延伸出一级分支-构成和用法，发散思维，深入拓展，完善思维导图，突破重难点，跨越语法障碍，感受英语魅力。

（4）思维导图在写作教学中的应用。初中英语的写作是一项重要的英语技能，是对英语单词、语法等知识点的综合运用和迁移能力的考核。但是在平时的英语写作中，有些学生无话可写，无从下手或是提笔就写，没有规划。这样的作文结构不清晰，内容贫乏，容易脱离主题，错漏百出，从而影响作文的总体得分。写作是将脑海中的构思记录到纸本上，体现个人的写作能力和思维逻辑。在英语写作中应用思维导图，学生能够理清写作思路，提高记忆能力和分析能力，实现知识的有效串联和应用，提高写作技巧，切实降低了写作难度。

三、小结

思维导图是表达发散性思维的有效图形思维工具，适应中学生的年龄特点和思维规律，在初中英语教育中有很重要的推广应用价值。在词汇、阅读、写作、语法等英语教学中运用思维导图，有效实现教师为引导者、学生为主体的课堂模式，激发学生学习英语的兴趣，引导学生构建知识网络，提高英语运用能力和综合素养，切实实现有效教学。

参考文献：

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[2]王惠恋.浅析思维导图在初中英语教学中的应用[J].校园英语， 2020（25）.

[3]黄芳.思维导图高效课堂——试析思维导图在初中英语阅读教学中的应用 [J].英语广场，2018（11）：132-134