我的班级小组评价机制及反思心得

在我的教学经历中，学校轰轰烈烈的“韩立福有效教学法”的开展，使我的教学思想发生了翻天覆地的变化，但是做为班主任，为了充分调动我班学生的学习主动性与积极性，让同学们真正成为学习的小主人，我从一开始就着手建立小组评价机制，因为只有评价才可以更好地调动他们的积极性，也才可以让他们的激情持久。为此特制定我班小组合作学习的评价制度。

一、学习方面

（1）自学：实行课前教师抽查，小组长检查自学效果。完成效果好的小组得1分，组员中导学案完成较好的得2分，完成一般者得1分。早读及中午到校后纪律好且自学背诵或者学习的加2分，反之扣5分。

（2）课堂展示：小组在自由讨论交流中，组长组织得当，组员积极探究，交流有序者奖励得1分。学生能认真倾听别人发言，组内积极交流的加2分;主动回答问题者得1分，回答声音响亮，表达准确条理者得1分，代表本组参与展示者得2分，小组学习过程中主动问他人问题者得1分，帮助他人解决一个问题的得2分，提出一个有价值的问题的得5分。小组中不积极投入学习的扣2分，故意扰乱课堂秩序的扣3分。

（3）作业完成：作业按时完成者得2分，书写工整，思路清晰者评为优秀作业，并加2分，不完成作业者扣2分，作业不认真，书写潦草扣2分。表现好的小组整体得2分。

（4）成绩：课堂检测完成效果好的加2分，班级平时训练，进步人数最多的小组全体得2分，在学科竞赛、月考、洛阳市期末考试中成绩优异的小组全体得2分。

二、纪律方面

（1）在楼梯、走廊、教室内，追赶打闹者，每人次扣2分。

（2）不准串他班教室，或引其他班学生进入本班教室，违纪者扣2分。

（3）集会、升旗不遵守纪律者扣2分，不认真完成课间操者扣2分。

（4）课间在教室大声喧哗，或者其他不文明行为，每人次扣2分。

（5）上网吧每人次扣10分。

（6）损坏学校桌椅，每人次扣2分。

（7）不准打架，发现一次每人次扣10分。

（8）无故迟到者一次扣2分，旷课扣10分。纪律良好，秩序井然的小组得2分。

三、卫生方面

值日迟到或者无故不值日或者大扫除不认真，不听组长及卫生委员安排的每人扣2分，随地乱扔垃圾的每人扣2分，小组整体周围地面不干净，桌凳摆放不整齐，书桌未按要求摆放者一次扣2分，反之可得1分。

四、活动方面

参加学校组织的各项活动如运动会等活动拿到名次的5分，未拿到名次参加的得1分。为班级做出突出贡献者可得3分，为班级发展出谋划策提出有效建议的可得2分。

小组评价一周一总结，同时根据小组积分进行排名，选出优秀小组，并按排名选择座位。并以积分多少作为评模评优的重要依据。

经过一个学期的尝试，我带的班学生学习积极性很高，在高一历次考试中都取得了优异的成绩。但是我在操作过程中有如下反思：①小组评价一定要着重关注学生的基础知识基本技能的理解与掌握，而且要把握好度。②针对不同学生可以相应地调整得分。③着重关注学生在小组合作学习中的参与程度，组员间的分工，学习秩序等。④要参考小组成员的合作效率，合作态度和合作技能，以鼓励为主！⑤要持久就必须有相应的奖励措施，要不然时间长了就容易产生疲惫心理。