数学情效课堂改革探索

这几年我校一直做情效课堂改革，尤其这学期，改革的力度特别大，各科均在改。作为小学数学教师，尤其担任班主任，义不容辞的积极响应学校的号召，进行课改。现将自己的一些做法总结如下。

一、精心打造学习小组，注重班干部的培养

开学初我对全班学生重新竞选班委，通过投票方式选出我班的班长赵梦阳和副班长辛晨翼，在选5个值日班长时，本来让两个班长共同选，但我考虑到她们之间是否有默契，选的人是否一致，改变办法，让她们每人拿一张纸，把自己的候选人写出来。当我拿到名单时，我很惊讶，她俩写的名单只有顺序不同，人名一模一样。当场宣布值日班长名单，并结合她们有的是检查员，有的是值日组长，重新分配值日班长的时间。这些孩子们个个聪明能干，乐于参与。我给她们开会，商讨分工安排，他们各抒己见，把平时存在的问题，如何解决共同制定方案。按入队、纪律、卫生、经典诵读、唱歌，收材料等各有人负责。第一周周一班会，把所有的学生重新分配小组，采用S形，先选出10名组长，再选其他组员，通过重组后，学生的积极性很高，比较新鲜，新的小组新的小组成员。有的个别同学不满意，原来一位，关系不是很好，又分到一个组。针对特殊情况又进行个别调整。在调整时，让相同位号交换，但必须征求小组每个成员的意见，意见一致方可调。小组成员确定后，确定小组名称及口号，在统计这两项时，发现有的小组雷同，有的不合适，征求小组成员意见重新调整。10个小组分别是1、组炫彩组，炫彩炫彩超出风采，2组开心园，开心学习，永往直前3组擎天阁，勤奋学习，创造辉煌，4组先锋组，互相帮助，团结友爱，共同进步5组智慧园，拥有智慧，拥有成功6、快乐组，快乐学习快乐成长7、闪亮组，闪亮登场，展示自我，8、团结组，团结进取取得胜利，9梦想组，拥有梦想就有希望，10阳光组阳光伙伴，伙伴阳光。小组各个成员确定自己的学习目标，学习目标因人而异，我鼓励孩子制定近期目标，争取跳一跳能达到的目标。哪怕进步一点点，只要进步就是好现象。

二、制定课堂模式，学习小组循环展示

在上新课之前，让学生结合自主学习纲要课下进行自学。上课时先进行第一关，合作探究我能行。学生拿出自学本，组长先做好分工，有负责数学信息的，有负责第一个信息窗问题，有负责第二个信息问题，有负责做总结的，分工明确。在小组交流时，学生积极参与。开始有些学生自学不充分，有的是不自信，声音小，有的小组各说各的，没有达到真正的交流，还有的小组趁交流机会打闹，而有的小组，组长责任心强，积极组织交流，尤其碰到差些的学生，其他组员不嫌弃不放弃，都帮助她如何去理解，组织语言，教给他们如何讲。看到这样的情形，我一般采用多鼓励少批评，鼓励孩子们，无论做什么事情，首先要自信，回答问题声音洪亮是自信的表现。不管你说的对或错，说话目的是让别人听清楚你表答的意思。如错了，正常，别人可以给我们指点，虚心接受。对做的好的小组及时表扬，起到模范带头的作用，教育孩子要有不耻下问的精神。经过一段时间摸索，从学习情况来看，还是不错的，学生的自学笔记密密麻麻的，比以前强多了。第二关小组展示我最棒。在小组展示时，学生激情高涨，抢着展示，为了公平期间，采用轮流制，从一组开始。今天讲了一节公开课，昨天已分好工，展示小组是6组，一大早学生家长打电话说孩子病了，不来了。晨读我与同学们商量怎么办，学生说从其他小组找个2号替补过去，于是所有的2号都想替补。看到同学们这样我很欣慰，不错，学生学会抓住机会，值得表扬，但还要学会谦让，从上课情况感觉不错。在展示过程中，展示小组自然大方，就连那一张嘴就脸红的彭子豪同学，现在也能大方的面对大家，回答问题声音洪亮。性格内向的孩子变得活泼开朗了，学生的胆量大了，语言表达能力强，有些学生在做点评时，几乎出口成章，有的孩子特别有才，经常引用名言警句，还有时加工成自己的名言，合作交流能力都有所提高。第三关达标检测，为了调动孩子的积极性，改掉拖拉的毛病，采用激励的方式。达标检测，分段进行。先进行简单的，学生能快速做出答案，对做的快老师给与批改，前五名书写漂亮，全对的给与加分奖励，有些孩子只要速度不要质量，反而要扣分。督促孩子养成认真细心的学习习惯。这样批改部分好的，给做的慢的同学留点时间，提高课堂效率。最后积极订正答案，对老师没来得及改，学生做对的同学，给与加分分值是5分。第四关共享收获万里行。学生总结本节课的知识点，哪些需要注意什么，总结学习方法。

三、采用激励制度，多些表扬

为了调动积极性，采用量化考核方式，对于积极回答问题的每次加5分，这样好学生总想多回答问题，挣分。为了多给他人些机会，我就在提问题上，多兼顾些不太积极的人。表现好的给与加分，表现不好的扣分，奖罚分明。小组展示，展示好的集体加分，考试好的同学、在检测中小组出类拔萃的统统加分。一月一统计，最后选出2组优秀小组和优秀学生给与表彰奖励。

课改的路很长，自己的一些做法还需进一步的改进，现在学校对教研抓的挺紧，开学初肥城开展共同体教研，我也多次参加，集体听课，评课参与教研，听取专家的经验交流，收获不少，我会抓住机会，真正的做课堂，多请领导同事帮忙指点，改进不足之处，提升自己的教学水平。平时多看些教育方面的书，多看些专家讲课案例，学习他人的长处扬长补短。