新课改背景下小学语文评价体系的构建

摘要：随着我国新课改理念实践的不断深入，当今学校的教育教学也更加注重培养学生的综合素养。在目前的小学教育教学中，也更加注重发挥学生的主体地位和作用，侧重于实践化、生活化、活动化的综合教学，致力于培养学生形成良好的探究意识、实践能力。基于此，就要求教师对以往的教学理念、评价方式进行思考、重建，构建多元化评价系统，完善评价方式，从而提升教学效率和质量。基于此，文章结合笔者自身的教学经验，就新课改视角下，小学语文评价体系的构建策略进行一些探讨。

关键词：小学语文;教学评价;策略

在我国新课标中明确指出，小学的教学方法要不断完善，要采用多元化的评价方式标准，从而才可以促使学生全面发展。当前小学语文教学的评价方式过多侧重于选拔、筛选，将考核与评价混淆，并且还以此为依据进行人才的选拔，这种评价体系不仅无法刺激学生积极学习，还会导致学生产生厌学的情况。因此，小学语文教学中应该构建并完善评价系统，发挥应有的作用和影响，以此来提升教学质量和效率。

一、小学语文评价体系构建的原则

（1）注重提倡积极评价方式。在小学语文课程教学中，教师首先要改变认识，所有的学生都有发展的潜力，因此必须要在保护学生自尊的基础上，激发学生的进取心，需要根据学生实际情况设计不同的任务目标，尽可能引导学生都找到自己学习的亮点。但教师还要充分考虑不同学生的个体差异，侧重于跟踪学生的进步程度，避免由于成绩排名而产生的不良影响，采取积极评价的方式，避免对学生的学习积极性产生挫伤。

（2）注重培养学生的自我评价探究意识，引导学生之间互动评价。在小学语文教学中，教师应该及时发现学生学习中遇到的问题，不能只看重学生的学习成绩，在教学中教师可以引导学生进行相互评价或者是自评，通过这种评价方式的应用，可以促使学生积极反思自身的学习情况，并且还可以培养学生之间的合作精神、能力，促使学生在合作的过程中取长补短，提升自主探究、合作学习的能力，不断自我完善。

（3）充分凸显小学语文课程的特点。基于新课改视角的小学语文评价体系构建，教师应该积极构建和改革思路，构建并完善符合当今小学语文教学改革目标的评价体系，摒弃传统的语文课程评价方法，积极融入新课程的理念和标准。、

二、新课改视角下小学语文评价体系构建的策略

（1）优化评价内容。在构建并完善小学语文教学评价体系的过程中，教师应该侧重于学生的语文素养。学生的语文素养与写作、阅读、交际等多方面都有密切的关系。在学生写字的过程中，教师应该从音、形、义三方面进行识字精准研判，还要把握学生写字的美学标准。在阅读过程中，教师则需要对学生的朗读、精度、阅读能力进行研判，这其中也包括研判学生的古体诗歌鉴赏能力，同时需要重点评价学生阅读过程中的理解能力。而针对学生的写作和表达能力，教师也要采取正确的评价方式，教师应该鼓励学生可以通过写作的方式，将自己的想法表现出来。另外，教师应该侧重于评价学生的听说和综合运用能力，基于此，才可以充分发挥学生的优势，提升学生的学习自信心，提升学生的学习兴趣。

（2）构建教师水平提升的促进评价机制。①加强互动：在实际教学中，教师应该体现出自身的主体地位，可以在教学的过程中，不断提升教学的效能。教师在提升自身能力的过程中，应该将主要内容放在活跃课堂气氛中，创造条件活跃的氛围，促使学生的主体功能得到有效发挥。当然，教师需要保证自己的头脑清醒，明确这种“热闹”是表面形还是实质性的。②随堂评价：随堂评价机制也是评价体系中重要的组成部分，强化随堂评价的实施工作，提升对每一节课的重视程度，认真做好评价，注重保持评价活动的过程中，可以形成轻松的氛围，不仅要对特色课堂进行肯定，更要提出相应的问题，促使学生可以充分认识到问题的实质。

（3）科学把握评价标准。①彰显评价过程的个性化特征：由于很多因素的影响，学生之间的差异化非常明显，教师应该针对学生的差异化给予相应的尊重，对学生形成层次性、差异化的评价，只有以此为出发点，才能帮助不同层次学生建立良好的自信心，实现所有学生的发展与进步。②体现学生达标过程的差异性：教师应该对学生充分了解，不仅要跟学生的实际情况给予适当的鼓励，还要创造条件，促使学生可以更多的学习到新知识。与之相反，对于不能达到目标的学生，教师应该分析其原因，给予这一部分鼓励，促使其认识和接受差异性存在的合理性，保持平和的心态。③侧重测评过程问题提出的开放性。当学生在学习过程中遇到困难，解决的方法是多样的。因此，教师应该以开放式的方式对学生进行测评，主要应用开放的题目，更加丰富的活动，促使学生顺利完成对知识的理解，从而提升学习知识、运用知识、解决实际问题的能力。

结语：综上，基于新课改视角下的小学语文评价体系构建，与教师的努力有着密不可分的关系，因此，在课程评价过程中，教师应该以新课程改革理念为准绳，深入研究评价的方式和策略，用科学的评价方式来激发学生学习的积极性和潜能。

参考文献：

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