给父母的家庭教育书单

成为父亲，我从各方面有了颠覆性的转变，对于生命的意义与价值，对于理想社会的追问。这种转变，来自于亲历另一个生命的成长，也来自于阅读。就这些意义而言，正是孩子促使一个成年人再次踏上精神成熟之路。

成为父亲，我的阅读方向发生了转变。粗粗算来，关于儿童心理学，关于家庭教育，关于教育心理学，以及如何做父母的实用书籍，我读了有数百本。于我而言，这是一次次不断的自我洞察。我认为，教育归根到底是哲学。每个人一生的使命，就是认识自我，从而实现自我。

从初为人父到如今，18年过去了，时代已大为不同。但无论如何，孩子成长的规律基本不变。阅读就像寒夜里温暖心灵的一颗星，给予我们勇气和希望。以下是我推荐的10本书，与大家共勉。

《孩子的宇宙》

［日］河合隼雄/著 王俊/译

这可以说是我的启蒙书。身为人父后，我对着一个小生命束手无策。第一次有意识地阅读有关儿童的专业书籍，就是这本书。那时孩子刚出生不久，读完书，我有一种天翻地覆的晕眩感：原来如此！人是可以自我塑造的，只要你有动力，你会成为自己希望成为的那个父亲或母亲。这本书和松田道雄的《育儿百科》一起放在床头，不但教会我专业知识，更教会我谦卑。

《园丁与木匠》

［美］艾莉森·高普尼克/著 刘家杰 赵昱鲲/译

书名是一个杰出的比喻。园丁照管花园，花园里有各种植物，它们自由生长、绽放、结果。万物自有其节律，不同种属各美其美，这是花园本来的样子。而更大的惊喜在于，那些你原本没有指望的不知名的小花，总会在期望之外迎风摇曳。教育，就要像园丁那样，耕种有时，收获有时。教育是农业，而不是工业，当你尊重孩子的天性，孩子会报以桃李芬芳。而木匠并不尊重万物本身的意志，他有自己的蓝图，并照着蓝图使他手下的物件成型。蓝图是桌子，你就得是桌子，不管你是梨木、柚木还是胡桃木，总之都要成为桌子。这就抹去了万物自身不可让渡的特性。“木匠”让我想起匹诺曹的爸爸，匹诺曹之所以成为匹诺曹，不就是因为木匠爸爸吗？而匹诺曹需要自己历经艰辛，才会收获真实的成长。

《孩子：挑战》

［美］鲁道夫·德雷克斯/著 李剑敏/译

大概有两三年的时间，我经常把这本书和另一本《如何说孩子才会听 怎么听孩子才肯说》放在包里，随时拿出来翻看，常读常新。这本书更倾向于理论，后者则更倾向于实操。之所以喜欢这本书，不是因为它教会了我什么，而是我的很多观念和做法，在书中得到了印证。作者的基本哲学起点，跟我是一致的，因而书中阐述的家庭教育原则，与我的思考丝丝入扣。比如“坚定而不强硬”，与我的育儿箴言“温和而坚定”有异曲同工之效。比如“引导孩子遵守规则”，也跟我说的“不要做规矩，而要商定规则”一样。值得一提的是，这本书最新版本是李剑敏的译文，文辞兼美，直达要义。

《游戏力：笑声，激活孩子天性中的合作与勇气》

［美］劳伦斯·科恩/著 李岩/译

这本书弥补了我的缺憾——不擅长和孩子玩。这是我现在还耿耿于怀的问题。玩是孩子的天性，游戏是孩子的功课，这是人尽皆知的道理。但在育儿过程中，不少父母却不擅长和孩子玩。这是无法弥补的缺失，因为孩子长大很快，眨眼间就不需要父母陪他一起玩了。推荐这本书，帮助父母和孩子玩得更投入、更开心。

《童年哲学》

［美］加雷斯·B·马修斯/著 刘晓东/译

我喜欢读马修斯的作品。或者说，我的儿童观和教育观，从马修斯这里得到不少启发。儿童哲学，不是跟孩子们读苏格拉底，而是像哲学家那样去思考。比如，马修斯认为：“儿童起初是小小的前苏格拉底哲学家，然后依次是柏拉图主义者、亚里士多德主义者、经院派哲学家、笛卡儿主义者，而后可能是英国经验主义者。”他用这个比喻儿童大脑的发育，思维的神话。后来意大利作家皮耶罗·费鲁奇写了一本《孩子是个哲学家》，也可以互为印证。

《从此以后：童话故事与人的后半生》

［美］艾伦·B.知念/著 刘幼怡/译

这是我非常热爱的一本书。表面上，作者跟我们谈的是童话，事实上，每一篇都指向人生哲学。加缪说，世界上唯一的哲学问题，就是如何活下去。而这本书就在解释活着的意义，人生的不同阶段，那些崭新的感悟从何而来。因为这本书，我才发现，世界上最好的故事就是童话。关于人生的所有奥秘，其实童话早已经告诉了你。1998年，我第一次读这本书的时候，书名叫《秋空爽朗》。当时，我还没太明白这本书的春秋大义，感谢岁月，给我智慧。

《原生家庭：如何修补自己的性格缺陷》

［美］苏珊·福沃德 克雷格·巴克/著 黄姝 王婷/译

阅读这本书的感觉就像鲁迅说的，“抉心自食”。过程是痛苦的，又充满了丰富的欣悦。痛苦是因为你更深刻地看到了自己；而欣悦在于，你的新知带你走向更高的维度。用一个热词，读完这本书，你就有一种从过去“脱嵌”出来的能量。因为，不是过去决定了你，而是未来引领着你。

《智慧妈妈的聊天魔法》

粲然/著

这本书收录了童书作家粲然与儿子米尼近十年的温情对话。看似家常的聊天横跨了亲密关系、艺术、社会学、经济学、教育学等诸多领域，陈义甚高，又充满温情。作者把人生智慧隐藏在故事中传递给孩子，让我们看到一个智慧与慈悲同在的妈妈。这些对话在作者的微博上也经常可以看到，陪伴着年轻的新晋父母慢慢成长。

《儿童文学的三大母题》

刘绪源/著

我很有幸，刘绪源老师尚健在时，有数次机会与他一同用餐。尽管每次餐叙都有很多人在座，但刘老师简单、直接、清晰的话语，却可以一直穿透那些喧嚣，准确地送进我的耳蜗。读这本书，是我做儿童教育十数年理论的基石。我并非科班出身，只是做了父亲，想要了解孩子，了解儿童文学，这本书使我从此不再摇摆。在孤身往前走时，这本书稳住了我，托举了我。斯人已逝，我愿意以不断重读此书的方式，怀念他。

《童年美术馆》

李杰/著

李杰是一家儿童美术馆的主理人。他重新发现了儿童，重新发现了美术。这个时候，会做什么呢？用本书目录中最动人的一个章节名来概括——为儿童改变。就这样，美术馆这个概念，有了崭新的诠释。在成都麓湖，这座美术馆是不设防的，孩子们可以动手、动脚、动脑，参与到项目中来。没有规训，只有融入生活的艺术。童年美术馆给孩子们提供了充分的心理营养，帮助孩子们建立了一个自由的艺术天地。