语文课本不能承受之重

（文 / 浙江玉环 杜先生）

作为一名中学教师，我实在不能理解，为什么媒体每年都要整出一些类似“高中课本删‘经典’”的新闻来。我同样不能理解，为什么一些“专家学者”能对所谓的删除做出那些匪夷所思的解释来。最近又有报道说，鲁迅名下有多少篇目从语文教材中删除了，某些常见的名篇也从课本中消失了，然后一些专家对此分析道：吴伯萧的《猎户》被删除是因为不符合保护老虎这种珍稀动物的政策，朱自清的《背影》被删除是因为作品中“父亲”的行为违反交通规则，而鲁迅等名家的名篇更引来学者的各抒己见。另一个方面，某些作品选入语文教材也同样引来社会的议论。比如金庸的武侠作品曾节选入语文教材，于是叫好和叫骂斗个不亦乐乎。

其实以上种种新闻都是瞎扯。事实是，随着中小学新课程标准的实施，各家出版社都可以出版自己编制的语文教材。只要通过有关部门的审订，就可以面向学生发行。单以语文教材为例，就有人民教育出版社、江苏教育出版社、语文出版社等多种版本。不再是从前全国人民一本书的格局了。而且各家语文教材普遍变厚变大，入选篇目成倍增加，因此某个名篇这家选了，那家没选，是无比正常和平常的事情。某位作家的篇目这家多了或者那家少了，同样是正常和平常的。事实也是如此，对于一个告别了过往无书可读窘境的学生，没有哪篇课文是必须要学的，没有哪个作家是缺漏不得的。现在也已不是“样板戏”的年代了，以前语文教材所具有的那种让所有学生形成相同的知识背景，甚至相同的思想感情的教育功能消失了，一方面多元选择，一方面不局限于课本。此背景下，专家随便拎起一本语文教材，翻翻目录就大惊失色，或许恰恰暴露了自己的思想已经落后于时代了。

值得思考的是，语文教材的编制必然是变动不居的，篇目有增有减，如同半亩方塘，要活水流动。语文教材的编制固然有社会思潮的投射，但也有教学和语文教材自身发展的需要，从实际看，后者才是主要因素。从语文教材的实际编制思路上看，更多的也是亦步亦趋，吸纳社会和学术界形成了的共识，而不是标新领异，试图对现实做出指导。由于语文教材曾经有过充当指导社会斗争和评定作品水准的往事，或许才因而引来专家们诸种微言大义的解读吧。

另外，专家学者对实际教学情况缺乏基本的了解。现行的语文教材分为必修和选修两个部分，而且必修部分既有教本，又有读本；教本中有必教篇目，又有选教篇目。而在实际教学中，新课文如要进入课堂，还需要众多教师反复研读和试教，最后在内部形成较为稳定的教学设计才行。至于一些带有时代局限性的课文，教师同样会在实际教学中适当处理。因此单就某篇作品入选和退出语文教材而言，它对实际教学的影响是有限的。

当然这不是说中小学语文教材就不需要社会关注了。恰恰相反，在不断改革的当下，还有很多痼疾依然存在，还有很多新症不断产生，需要全社会以深入的目光来审视。 不能之重语文课承受