江苏的高考模式

文/江苏盐城 王淦生 

饱受争议的江苏“2008高考模式”，实际上从2007年的上半年就已经奏响序曲。因为江苏新施行的这一考试模式是分两步走的：第一步是在高二学年的下学期先期进行4门必修学科（指物理、化学、生物、历史、政治和地理这6门中除去2门选修学科后剩下的4门学科）的“学业水平测试”；第二步才是高三时与全国同步的高等学校招生考试（此时进行语文、数学、外语3门统考及2门选修学科的学业水平测试）。必修学科学业水平测试按得分划为A、B、C、D共4个等级，成绩均在C级（60分）以上才具有高考资格；以语文、数学、外语3门的总分排定考生名次，划定录取分数线；选修学科成绩则按考生人数比例划分为A+、A、B+、B、C、D共6个等级，2门选修学科均获B级以上的考生方有本科院校的填报资格。至于在录取时究竟是总分优先还是等级优先，各高校都要求何种等级，在离高考仅剩下1个月左右的今天还未能拿出一个具体的方案。

只要略懂一点教育规律的人都清楚，这种容不得考生在每门学科上有丝毫“闪失”的考试模式到底是在减轻还是在加重学生的课业负担和心理压力。

至于高校，这阵子对如何录取江苏考生也是忙得晕头转向，有些学校也只是拿出了框架式的章程。但即便是这“框架”也已显露出互相冲突的端倪，这只能说明江苏2008高考模式的可操作性还有问题。 高考江苏模式