掠夺式选调

我所在的县城，在过去的一年，有大批老师通过选调方式进到城区，数量之多、次数之频繁，是前所未有。选调老师进城任教，在一定程度做到了公平公开，但是集中这么多老师进城，农村师资本来就很贫乏，这样多次选调让农村教师不安心且不说，也掏空了农村师资的根基。农村教育还要不要质量？

老师希望到城区任教，原因很多，不外乎是：城区生活方便；城区家长生活状态和教育背景都好于农村学生家长，对于孩子教育关注和投入也大，因此教学效果更加明显，教师自身价值得到一定的体现。所以每次选调考试竞争都很激烈，哪位老师都希望自己能被选调上，每到选调时期，我们地方论坛就众说纷纭，可谓火热。

教育资源布局调整，高中不是义务教育范畴，因此合并资源、重点发展几所优质高中似也无可厚非，但是涉及义务教育阶段的中小学如此选调，实为不妥。好老师都集中城区，那农村孩子还要不要？不错，每年都有大量的教师补充，但是新教师尤其刚刚毕业的大学生教学水平和技巧都还有待磨炼，再说一次次无规律的随意选调，有的还在学期中进行，让这些农村一线教师的心思能安于日常教学吗？我想不明白，为什么新的教师都在农村孵化，成熟后，又等待选调？凭什么农村学校就应该是培养教师的试验校，城区的孩子就该享受这一试验的成品？

老师进城，没有错，新进教师补入也没有问题，但是城区与农村双向流动才是平衡之道，不然农村教育永远居于此等地位，而且是制度安排的。另外，重点学校老师也应该交流，这样才是教育健康发展的均衡之道。希望不远的将来，能看到有优秀教师回流到农村教育一线（即使分阶段的短期回流也好），这样农村教师才能安心，才能在农村教育一线把工作做好。（文 / 一读者） 掠夺式选调