​“被学习”纪事

最近半个月，同事们普遍反映校园网的网速特慢，打开一个邮箱也要半分钟。一般的老师大惑不解，不过副处级以上干部对此却心知肚明。原来，从12月份开始，学院所有副处级以上的干部以及教务处、学生处的科长们都在参加“学习贯彻全教会精神和《教育规划纲要》专题培训”。这次培训是根据教育部办公厅的文件指示精神开展的，形式是通过观看网上视频进行，实际贯彻时大家却在工作时间竞相点播视频，导致网络“塞车”，结果是学习效果难以保证，正常办公也受到株连。

在我看来，这次培训视频的内容是很值得一看的，例如教育部长、副部长的讲话、各知名大学教授对《国家中长期教育改革和发展纲要（2010～2020）》的解读都很有见地。问题是，安排很不合理，缺乏不实事求是的态度，多少有点搞运动之嫌。在一个月的时间里（河北省是从12月1日至1月7日）必须完成50个学时的课程学习（其中必修课16学时，选修课34学时），逼得大家上班时间都争分夺秒地登陆、点击，这样的学习效果能好么？组织者是否考虑到，学习者还有日常的管理工作、教学任务要完成呢？

承受不了，如何应付？俗话讲，上有政策下有对策，后来同事之间私下交流得知，大家一般都是上班时候打开网页，点击课程，一段视频结束后点击“记录当前学时”按钮（这个步骤不能省略，否则系统不承认学时），至于部长和专家在说什么，大家就管不了那么多了。有两次我的确对某专家所讲的内容感兴趣，想认真听一下，结果发现，40分钟的课我花了一个小时还没听完——那叫一个卡呀。

今天，我查看了一下自己的学习记录，系统显示：完成必修学时975分钟，选修学时1253分钟。想想这十来天的经历，我不得不说，“被学习”的感觉太痛苦了，这2000多分钟造成的浪费太可惜了。要知道，这一次像我这样“被学习”者绝对可以用“不可胜数”来形容，因为根据教育部办公厅的文件要求，培训对象是“全国各级教育行政部门处级及处以下干部，高校管理干部和中小学校长（含中职校长）”。

（河北保定 宁宇） 学习纪事