读者来信（1164）

老大今年升了小学，在此之前我们一直奉行快乐教育，没给他报学习类的课。作为家长，数学和语文我不担心，毕竟日常生活潜移默化能吸收不少，但是英语这一项，平时没有环境和氛围去熏陶，我有些担心孩子的英语会比同龄人差。

所以9月份开学的时候，我就在学校周围找了一家大型连锁培训机构，报了配套的课程。“双减”政策出台后，英语课只在每周三晚上学一次。这家机构离学校很近，走路十来分钟就到，也方便家长接送。

我翻看了一下教材，基本就是学校内容的扩展，虽然孩子还是有些抵触，但线下的课程有老师亲自盯着，效果应该还可以。没有犹豫，我买了一个学期的18次课程，价格自然是不低的，但考虑到距离适中、线下课程等因素，我对这个课程还比较满意。

没料到，上到第三次课的时候，任课老师就在微信群里通知，由于个人原因，她即将离开这家培训机构，由另外一个老师接替。因为疫情影响，家长只能把孩子送到大厦的门口，老师上课口音如何、教室情况如何，家长完全不知道。所以不管是现在的老师，还是未来的老师，反正都没见过。虽然有点不爽，但看在机构的份儿上，也只能接受了。

当上到第六次课，老师又一次通知，配合“双减”政策，本校区房租费用高，要关闭了，学生可以去五六公里远的另一个校区上课，也可以转为线上课。可能是为了避免家长起哄，都是老师分别通知的。我看到这个消息时，眼前差点一黑，即使是现在的校区，我和队友已经拼尽力气才能保障老大的接送，这要再远了真是不知道该怎么办。

我毫不犹豫地点击了退课按钮，流程告知要等待7～15个工作日有客服联系。还没等退课成功，又一节课要上了。我只好提前半小时从单位出来，迅速赶到孩子的学校，接她去上课。

本以为这样咬牙坚持一阵子就行了，可上了两节课后，老师又有了新指示，线下课全部改为线上课。咨询客服，对方答复全市都变成线上课了。这可跟报名时差别太大了，我问客服要合同，想看他们是否涉及违约，客服小妹温柔地说，我们没有合同，只有付款凭证，可以去App里自行查看。

虽然这家机构弄得家长左右为难，但一想到要自己上阵辅导孩子做作业，我更是头皮发麻。

（读者 趴趴）路边烧纸钱的市民

最近，我在晚间下班的时候，经常看到一些市民烧纸钱，他们大多选择在道路的交叉路口，也有的在人行便道上，或在公园的拐角处，甚至有人选择在明亮的路灯底座下。

这些烧纸钱的市民，以三三两两的中老年人为主，偶尔也有些年轻人。他们看上去态度虔诚，手拿小木棍，不停地拨弄正在燃烧的纸堆，帮助其充分燃烧，直到纸钱烧完后各自离开。而有的时候，阵风吹来，烧过的黑色纸灰烬，漫天飞舞。多数时候，在我第二天早晨上班时，路过这些市民烧纸钱的地点，往往看到一堆堆的纸灰烬还留在原地，有待清洁工清理。

据我观察，每年的春节、中元节前后、寒衣节前后，市民烧纸钱的举动相对活跃。作为一种缅怀先人、表达怀念的祭祀方式，烧纸钱是否是一种陋习有较大争议。

长期以来，人们祭祀的方式相对单一，烧纸钱这种民俗，具体从哪个时代开始已经不可考证，延续多年却是不争的事实。

但我认为，在美丽而又干净整洁的街道当街烧纸钱，不是一种符合现代文明习惯的行为。它产生的垃圾需要环卫工清理，它带来的火灾安全隐患不容忽视，它产生的有害气体与当今的环保要求不符。

缅怀先人、怀念故人的方式有多种，传统固然需要遵守，但并非不可改变。时代发展，更加需要我们采取符合现代文明、符合城市发展、符合环境需要等规范的方式来祭祀。

（读者 简儿学）身为职校生

小欣是一名中专职校的大三学生，专业是会计。毕业前半年，小欣和同学被校方安排了实习单位，不出所料，他们没有被分到专业对口的写字楼，而是统一进入了南方某省的一家电子厂。在这里，小欣的底薪是2000元，加上提成，一个月能赚4000多元。工厂提供食宿，但需缴纳一定的费用。这样的条件，小欣早年毕业的师姐们坦言“比她们当年强多了”，但工作一个月后，小欣却差点崩溃了。

最大的问题是工作时间，校方承诺每天工作8小时，每周休息一天。结果进厂后才发现，每天的工作时长至少12小时，如果碰到紧急订单，工作时长甚至能达到16小时。组装电子零件的工作虽简单，但时间一长，人难免会感到枯燥和烦闷。如此一周6天连轴转，身体的疲惫还是次要的，实习的同学们明显感觉进入了抑郁状态。

同学们向学校老师反映情况，他们可以接受去工厂实习，但希望可以按照国家规定的时间上下班，如果加班，大家希望轮休或者调休。老师先是说学校能找到这样的实习单位已经很难得，请同学们体谅学校的难处，而后又教育学生们，实习的目的就是要吃点苦，磨砺一下大家的意志品质，经过了实习的历练，将来进入社会求职就业就游刃有余了……

老师的态度在同学们的预料之中。小欣听说去年学校通知学生们去工厂实习时，就有师兄提出了异议。师兄提出自主选择实习单位，学校也勉强同意了，但后来在实习鉴定过程中却屡屡受到刁难，直到毕业3个月后才拿到毕业证。

为了避免重蹈师兄的覆辙，小欣和实习的其他同学选择接受现实，再苦再累也就6个月，忍忍也就过去了。小欣很清楚，能走到今天这一步的同学，还是看中这个学历的。他们一个专业200多人，3年间退学的人数接近三分之一。学校的师资力量其实还可以，但大部分老师的心思不在教学上，上课时常敷衍了事，老师们更关注的是申报职称或项目这种与自身利益密切相关的事情。职校生的社会认可度普遍较低，学生也常常存在“不自信”的问题，被老师忽视似乎也就顺理成章了。

小欣小学时父母就离婚了，她一直跟着奶奶生活。她之所以放弃普高选择职高，为的是早点就业早点赚钱，尽快实现独立。至于将来的就业方向，小欣心里也明白，大企业大公司的财务岗位大概率与她无缘，能在县城老家的小企业找份财会工作或许是最好的选择。

（读者 蒋霖） 读者来信