教育改革的契机

高考发榜，盲盒揭开，考生们狂喜的镜头流淌在社交媒体上。考上心仪的学校，人生迈上了新台阶。可看了各地的本科录取分数线，我还是为那些刚过线的学生们捏把汗，想不到读大学这么容易了，可大学文凭的价值也就打了折扣。教育改革，或以此为契机。

绝大多数省份用的是全国卷，高考满分是750分，可理科的本科录取分数线最低的黑龙江省，分数只有280分，300分出头的有七八个省份，本科录取线不到总分一半的就有不下10个省市。以不那么好的基础去读大学，除非上大学后有可以改善的外部因素加持，不然学业很难提升。

我们总是把高考比作鲤鱼跃龙门，但通过高考录取线，不难发现这个龙门门槛有点低，和上世纪80、90年代的感受完全不同。刚恢复高考的时候，全国的高考录取率只有5%，到1998年上升至33.9%。伴随着21世纪的扩招，2018年后高考录取率上升到80%，这两年还在提高。上世纪末录取率之所以超三成，是因为高考之前还有预选，一大部分学生即使读了高中，高考前也可能失去资格。重重关卡后，考上大学自然有了鱼跃龙门的感受。

衡量高等教育普及程度的一个指标是大学毛入学率，即适龄人口读大学的比例。国际上通常认为，高等教育毛入学率在15%以下时属于精英教育阶段，15%～50%为高等教育大众化阶段，50%以上为高等教育普及化阶段。据教育部的数据，2020年我国各种形式的高等教育在学总规模为4183万人，高等教育毛入学率为54.4%。我国的高等教育毛入学率越过50%这一关键节点，提前达成教育部提出的2020年达到50%的目标，高等教育从大众化阶段到普及化阶段加速到来了。

也正是这个时机，全国已经有多地禁止公办高中招收高考复读生。传言中，未来中考将大比例向职业教育分流。校外教培机构也迎来了强监管，教育部成立了校外教育培训监管司，据推测，具体的执行办法将很快发布。种种信号表明，教育将迎来一场重大改革，未来的高等教育和职业教育体系将重新分配资源，以匹配教育与建设需求，回应年轻人面临的过于内卷的求学现实。

试问，那些拿到优异成绩的考生，是否参加过课外培训，或请过“一对一”家教呢？虽然历史是由人民群众创造的，可有时候，个别人的发明创造真的起着决定性的作用，而这些给社会进步带来巨大“扭矩”的人，往往不是家境富裕的人。其实这很容易理解，智商可不是冲着金钱财富去投胎的。牛顿以三大定律改变了我们对物理世界的认知，可他的家境并不好，是舅舅看到他的潜力，资助他去上学。发明了牛痘接种、为困扰人类的天花找到解决方案的琴纳，是个乡村医生，却开创了免疫治疗的先河。类似的例子不胜枚举，这也不由得使人联想，如果这个世界上每一颗聪明的大脑都物尽其用，对普罗大众也是一种福祉。可完全客观的人才选拔机制，在现实生活中却是阻力重重。

整治课外辅导，能否解决教育资源的不均衡呢？似乎能。没了课外班，最直接的结果是大家都不能在课外刷题了，那些靠刷题提上来的分数就去了水分。但问题是，高中升学要考试，大学升学也得考，人才选拔的大框架不改变，家长和考生们还是会拼力抢跑。但愿整治课外辅导的同时，公立教育的平等化也快马加鞭。 升学考试投资物语大学高考毛入学率